【題目】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成 ．

【答案】食物網(wǎng)
【解析】解：根據(jù)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃的邏輯關(guān)系可以寫出食物鏈，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng)．
所以答案是：食物網(wǎng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家庭性多發(fā)性結(jié)腸息肉是一種顯性遺傳病, 雙親中一個基因組成的Ee的患病者, 另一個表現(xiàn)正常.那么, 他們的子女發(fā)病的可能性是（ ）
A.50%
B.25%
C.75%
D.全部

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若要使位于玻片右上角的圖象移至視野中央，移動玻片的方向是（ ）
A.左上角
B.右下角
C.左下角
D.右上角

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某校生物興趣小組的同學(xué)收集到的部分生物圖片，請據(jù)圖回答問題：

（1）在植物分類上，圖①屬于_____植物，此類植物沒有_____的分化。圖②和圖③都屬于_____植物，后者_____是裸露著的。

（2）圖④和圖⑤分別屬于無脊椎動物和脊椎動物，分類的主要依據(jù)是體內(nèi)_____。

（3）圖④的身體有許多彼此相似的體結(jié)構(gòu)成，用_____配合完成運(yùn)動。圖⑤的牙齒有_____的分化，它的運(yùn)動能力很強(qiáng)，依靠骨、_____和肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生運(yùn)動。

（4）圖⑥細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域，卻沒有_____，它的生殖方式是_____生殖。圖⑥和圖⑦的細(xì)胞內(nèi)都沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的_____生活。

（5）圖⑧與圖中的其他生物相比，結(jié)構(gòu)簡單，由_____和_____組成，沒有_____結(jié)構(gòu)，圖中_____（填數(shù)字序號）是單細(xì)胞生物。

（6）圖④在走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過多次嘗試與錯誤爬向潮濕的暗室取食，這是一種_____行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人呼吸時(shí)，呼出的氣體成分全部是二氧化碳．（判斷對錯）

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【題目】下列不屬于兩棲動物的是( )
A.蟾蜍
B.大鯢
C.蛇
D.蠑螈

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【題目】解讀曲線圖：如圖表示食物通過人體消化道時(shí)，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請回答：

（1）據(jù)圖推斷各字母表示的器官：C___D___，其中消化吸收的主要場所是___（填序號）。

（2）據(jù)圖分析，曲線 X 代表___的消化過程；曲線 Y 代表___的消化過程。

（3）由圖可知，淀粉被消化的起始部位是___，蛋白質(zhì)被消化的起始部位是___，脂肪被消化的起始部位是___。

（4）圖中Y的最終消化產(chǎn)物是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】二氧化硫是形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)祝铝锌勺鳛闄z測空氣中二氧化硫“指示植物”的是（ ）
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.裸子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）病毒是圖中的 （填字母）．它不能獨(dú)立生活，只能 在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)．

（2）A與C比較，細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的 ．A與C的細(xì)胞里都沒有 ，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食．圖中D的生殖方式是 ．

（3）細(xì)菌真菌與人類生活關(guān)系密切．在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開 （填字母）；制作泡菜時(shí)要利用乳酸菌，它需要生活在 （有氧/無氧）的杯境中；城市的污水處理是利用A能分解污水中的 ；在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，這應(yīng)該是圖中 （填字母）的生長繁殖的結(jié)果，我們常常把食品放入冰箱是利用低溫 ．

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同步練習(xí)冊答案