【題目】依據(jù)生物的某些特征,對生物分出如圖三個類群,下列描述錯誤的是( )

A.制作酸奶時用到的微生物屬于類群2
B.類群3中既有單細胞生物,又有多細胞生物
C.類群1,2,3的共同點是:都不能直接利用無機物制造有機物
D.類群1是病毒,它必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖

【答案】C
【解析】解:A.制作酸奶時用到的微生物是乳酸菌,乳酸菌是原核生物,無成形的細胞核,屬于類群2,故說法正確;B.類群3是有成形的細胞核的生物,其中既有單細胞生物如酵母菌,又有多細胞生物如霉菌,故說法正確;C.衣藻是單細胞藻類植物,但能進行光合作用,直接利用無機物制造有機物,故說法錯誤;D、類群1是無細胞結(jié)構(gòu)的生物﹣﹣病毒,它必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖,故說法正確;故選:C
本題以有無細胞結(jié)構(gòu)對生物進行分類,有細胞結(jié)構(gòu)的生物,按照有無成形的細胞核進一步分類,據(jù)此作答.根據(jù)題意可以看出:類群1沒有細胞結(jié)構(gòu),應(yīng)是病毒,類群2有細胞結(jié)構(gòu),無成形的細胞核,應(yīng)該是細菌,類群3有細胞結(jié)構(gòu),有成形的細胞核,可以是真菌、植物和動物.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖一表示制作洋蔥鱗片葉表皮細胞裝片的部分步驟,請據(jù)圖回答.

(1)在步驟②的操作過程中,某同學(xué)聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質(zhì)主要來自細胞結(jié)構(gòu)中的__

(2)步驟④滴的液體是__

(3)觀察時,若視野中出現(xiàn)較多氣泡,是由于圖1中所示的步驟[__](填序號)操作不當(dāng)引起的.

(4)如圖2是顯微鏡的四個鏡頭,欲使視野中的細胞數(shù)目最多,應(yīng)選用的鏡頭組合是[__]和[__].

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,不正確的是( )。

A. 能量流動是單向的,不可逆的

B. 食物鏈越短,可供最高級消費者的能量越多

C. 初級消費者越多,次級消費者獲得的能量越少

D. 營養(yǎng)級越多,散失的能量越多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】四位同學(xué)針對食物鏈綠色植物食草昆蟲食蟲鳥發(fā)表了他們的見解,你認為不正確的是

A. 綠色植物屬于生產(chǎn)者 B.食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者

C.保護鳥類對人類有利 D.該食物鏈的箭頭指向錯誤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)的父母都是慣用右手,而他是慣用左手.

(1)該父母會產(chǎn)生種類型的配子.
(2)小明的基因型是 , 控制慣用左手的一對基因一條來自 , 另一條來自
(3)如果小明的父母再生一個子女,則該子女是慣用
(4)小明父母所生的子女中,其表現(xiàn)型的比例為是慣用左手,是慣用右手.通過這個實例就可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中慣用右手的人比慣用左手的
(5)從如圖分析,控制慣用左手的基因是基因.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,基因組成是AA的芒果枝條①,嫁接到基因組成為aa的砧木②上,所結(jié)芒果的性狀表現(xiàn)和基因組成分別為( )

A.①的性狀,AA
B.②的性狀,aa
C.①的性狀,Aa
D.②的性狀,Aa

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述中,不正確的是

A. 花兒朵朵向太陽體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響

B. 南橘北枳反映了環(huán)境對生物的影響

C. 大雁南飛體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響

D. 枯葉蝶體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一株基因組成為AA的玉米與一株基因組成為aa的玉米相互授粉,則這兩株玉米所結(jié)的玉米粒( )
A.胚的基因組成相同,種皮的基因組成不同
B.胚的基因組成不同,種皮的基因組成相同
C.胚的基因組成相同,種皮的基因組成相同
D.胚的基因組成不同,種皮的基因組成不同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面有六種動物,試根據(jù)表解方式,回答問題.

(1)分別寫出下列序號所代表的動物名稱:
, ② , ③ , ④ , ⑤ , ⑥
(2)在a處應(yīng)填的特征是:
(3)如果對動物②進行科學(xué)分類,它應(yīng)屬于脊索動物門亞門綱.
(4)蜘蛛與上述六種動物中動物具有最多的相同特征(請?zhí)钚蛱枺?/span>

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同步練習(xí)冊答案