A. | 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) | B. | 維持生態(tài)平衡 | ||
C. | 破壞食物鏈 | D. | 促進(jìn)植物的繁殖和分布 |
分析 動(dòng)物在自然界中作用.動(dòng)物在自然界中作用:在生態(tài)平衡中重要的作用; 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);幫助植物傳粉、傳播種子.
解答 解:食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),動(dòng)物是消費(fèi)者,是食物鏈中主要環(huán)節(jié)之一.動(dòng)物對(duì)維持生態(tài)平衡中起著重要的作用;
動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.
動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜.動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍.如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上.據(jù)上所述,選項(xiàng)C符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 人類(lèi)的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事.各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用,我們應(yīng)用辨證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有利的一面和有害的一面,合理地保護(hù)和控制、開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物資源.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選擇陰雨天移栽植物 | B. | 移栽植物時(shí)剪去部分葉片 | ||
C. | 對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng) | D. | 夏天早上和傍晚給植物澆水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 無(wú)機(jī)鹽 | C. | 葡萄糖 | D. | 維生素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 尿素是在甲處形成的 | |
B. | 甲是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官 | |
C. | 血液中的尿素等代謝廢物可在甲處過(guò)濾并形成尿液 | |
D. | 尿液中的大部分水分,會(huì)于丙處被重吸收 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蠶豆的種子是子房發(fā)育形成的 | |
B. | 能被碘液染成藍(lán)色的部位最可能是④ | |
C. | ⑤是蠶豆種子的主要部分 | |
D. | 玉米種子的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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