【題目】生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是（　�。�

A. 基因多樣性 B. 個(gè)體多樣性

C. 種類多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

【答案】A

【解析】生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫，基因的多樣性決定了種類的多樣性，不同種類的生物與環(huán)境又構(gòu)成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是基因的多樣性，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是眼球結(jié)構(gòu)及成像示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 如圖表示正常眼成像過程

B. 結(jié)構(gòu)③既是成像也是視覺形成的部位

C. 形成近視眼的原因之一是結(jié)構(gòu)②過度變凸

D. 矯正近視眼應(yīng)配戴凸透鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列為正常人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）肺泡內(nèi)的氣體通過____________方式進(jìn)入血循環(huán)中。

（2）該圖所標(biāo)注的人體廢物排出途徑共有____________條，分別是____________和____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（見下圖），下列敘述正確的是

A. ②是細(xì)胞體

B. 該圖可表示一個(gè)完整的反射弧

C. 神經(jīng)沖動(dòng)只能由③傳導(dǎo)

D. ④是樹突

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖，①、②、③代表生理過程，a、b代表不同的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）食物中的淀粉首先在消化道的________________________處被分解成麥芽糖，最后在__________處被分解為葡萄糖，然后通過吸收進(jìn)人血液循環(huán)。

（2）人在吸氣時(shí)，膈肌處于_____________狀態(tài)（填寫“收縮”或“舒張”），氣體進(jìn)入肺，在完成生理過程③后，肺內(nèi)的_____________進(jìn)人血液，血液中的_____________進(jìn)入肺。

（3）_____________就像一臺(tái)水泵，它的搏動(dòng)使血液在體內(nèi)不停地循環(huán)流動(dòng)。

（4）a物質(zhì)是__________________________，b物質(zhì)是__________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作過程中應(yīng)用到發(fā)酵技術(shù)的食品是（ ）

A. 可樂 B. 酸奶

C. 豆?jié){ D. 果汁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】枯草桿菌可以使水果腐爛，酵母菌使腐爛的水果發(fā)出酒味，這些微生物都是靠吸收水果中的什么來維持生命。（ ）

A. 水分 B. 無機(jī)物 C. 有機(jī)物 D. 維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)的過程，下列對(duì)該圖的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A. ③和④分別模擬胸廓和膈

B. ①模擬的器官能使到達(dá)②的氣體變得清潔

C. 圖甲模擬吸氣過程

D. 圖乙模擬呼氣過程，膈肌收縮，位置上升

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能將外界聲波刺激轉(zhuǎn)化成聲音信息的部位是（　　）
A.鼓膜
B.聽小骨
C.耳蝸
D.半規(guī)管

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同步練習(xí)冊(cè)答案