【題目】如圖中,A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是______.
(2)A細(xì)胞通過(guò)______形成B.在此過(guò)程中,______復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過(guò)______形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]______.
【答案】受精卵 細(xì)胞分裂 染色體(或DNA) 細(xì)胞分化 E系統(tǒng)
【解析】
試題分析:
(1)、由圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多。
(2)、A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過(guò)程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變。
(3)、B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織。
(4)、分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體?梢(jiàn)人體具有而植物沒(méi)有的是E系統(tǒng)。
故答案為:(1)受精卵;(2)分裂, 遺傳物質(zhì);(3)細(xì)胞分化;(4)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】CCTV科教頻道曾報(bào)道(深山里的秘密)﹣﹣中國(guó)小鯢,是衡陽(yáng)市三位女中學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)的.經(jīng)華南師范大學(xué)沈猷慧、鄧學(xué)健等專(zhuān)家教授鑒定:認(rèn)定她們新發(fā)現(xiàn)的“狗頭娃娃魚(yú)”就是中國(guó)小鯢.它是與恐龍同時(shí)代的“活化石”,她們的研究性學(xué)習(xí)課題因此獲得了“英特爾英才獎(jiǎng)”.三位女中學(xué)生在考察中國(guó)小鯢生態(tài)習(xí)性時(shí),繪制了如圖食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.據(jù)圖請(qǐng)回答:
(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),則圖中缺少 部分和 者.
(2)圖中有 條食物鏈,蛇和鷹是 關(guān)系.
(3)中國(guó)小鯢現(xiàn)已列入中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書(shū).親愛(ài)的同學(xué),你向政府有關(guān)部門(mén)提出哪些合理化保護(hù)措施呢?(任提1條即可)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某興趣小組為研究鼠婦分布的影響因素而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置是為了研究___________對(duì)鼠婦分布的影響,A區(qū)和B區(qū)的光照處理應(yīng)____________(填“一半遮光,一半不遮光”或“保持一致”)。
(2)通氣孔開(kāi)在A區(qū)和B區(qū)的中間原因是:_______________________________。
(3)隔周,該小組同學(xué)再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有1只鼠婦總停留在B區(qū),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用解剖針輕觸,它可以自由活動(dòng)。該情況應(yīng)該 ___________________________________(填“舍棄該數(shù)據(jù)”或“如實(shí)記錄”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用正確的是
A、白酒的釀造過(guò)程是:制曲發(fā)酵糖化蒸餾
B、利用酵母菌在適宜溫度和有氧條件下制作米酒
C、利用冰箱能延長(zhǎng)食物保存期,是因?yàn)樵诘蜏叵挛⑸锊荒芊敝?/span>
D、利用乳酸菌制泡菜時(shí)要在壇沿加蓋、加水密封
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】世界上的每一種生物都是非常獨(dú)特的,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的本質(zhì)原因是( )
A.物種多樣性 B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C.遺傳多樣性 D.環(huán)境多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)甲示意圖表示_______細(xì)胞分裂示意圖,乙示意圖表示_______細(xì)胞分裂示意圖。
(2)動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)都是______先一分為二。
(3)植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的_______,再產(chǎn)生新的_______。
(4)細(xì)胞分裂后形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有_______的遺傳物質(zhì)。(填“相同”或“不同”)
(5)單細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞分裂進(jìn)行_______新個(gè)體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一株綠色開(kāi)花植物的營(yíng)養(yǎng)器官包括( )
A.花、果實(shí)和種子 B.根、葉和種子
C.根、花和種子 D.根、莖和葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差的變化曲線(xiàn),下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 在曲線(xiàn)AB段的變化中,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)
B. B點(diǎn)是本次呼吸中吸氣結(jié)束的瞬間,此時(shí)肺內(nèi)氣壓等于外界氣壓
C. 在曲線(xiàn)BC段的變化中,胸廓的前后徑和左右徑由小變大
D. C點(diǎn)是本次呼吸中呼氣結(jié)束的瞬間,此時(shí)肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差為0
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地大量捕捉青蛙,導(dǎo)致稻田里的害蟲(chóng)大量繁殖,使水稻減產(chǎn)、生態(tài)平衡失調(diào),其原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)中的( 。
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.分解者
D.食物鏈
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