(2011·內(nèi)江)(14分)利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式。如右圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng),將A裝置(內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將 ,其原因是B裝置中 濃度增加。
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對(duì)B裝置進(jìn)行 處理。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,請(qǐng)你分析,水珠主要來自植物的 作用。
(4)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量,其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi) 的濃度。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的 肥,促進(jìn)枝葉的生長(zhǎng)。
(6)到了果期管理時(shí),菜農(nóng)們進(jìn)行了項(xiàng)很重要的工作--------整枝打杈,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析其意義是打破 ,促使植物多長(zhǎng)側(cè)枝,多開花結(jié)果。
(1)加強(qiáng)(增強(qiáng)),二氧化碳 (2)遮光(或黑暗) (3)蒸騰 (4)二氧化碳
(5)氮 (6)頂端優(yōu)勢(shì)
【解析】(1)A裝置中加適量的水后,種子會(huì)萌發(fā),即進(jìn)行呼吸作用,釋放出二氧化碳,那么B中幼苗的光合作用將增強(qiáng);
(2)要證明幼苗的呼吸作用,那就必須一致幼苗進(jìn)行光合作用,所以對(duì)B裝置可進(jìn)行遮光處理;
(3)玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,是水分以氣體的狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外,在內(nèi)壁上液化形成的,是蒸騰作用的結(jié)果;
(4)碳酸氫銨極不穩(wěn)定,容易分解生成二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料,所以可增加產(chǎn)量;
(5)氮肥中的氮是植物進(jìn)行光合作用起決定作用的葉綠素的組成部分,施用氮肥不僅能提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量,還能提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。
(6) 整枝打杈可以阻止頂端優(yōu)勢(shì),能夠促使植物多長(zhǎng)側(cè)枝,多開花結(jié)果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
(2011·內(nèi)江)(14分)利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式。如右圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng),將A裝置(內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將 ,其原因是B裝置中 濃度增加。
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對(duì)B裝置進(jìn)行 處理。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,請(qǐng)你分析,水珠主要來自植物的 作用。
(4)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量,其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi) 的濃度。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的 肥,促進(jìn)枝葉的生長(zhǎng)。
(6)到了果期管理時(shí),菜農(nóng)們進(jìn)行了項(xiàng)很重要的工作--------整枝打杈,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析其意義是打破 ,促使植物多長(zhǎng)側(cè)枝,多開花結(jié)果。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川內(nèi)江十一中八年級(jí)結(jié)業(yè)考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(2011·內(nèi)江)(14分)利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式。如右圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng),將A裝置(內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將 ,其原因是B裝置中 濃度增加。
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對(duì)B裝置進(jìn)行 處理。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,請(qǐng)你分析,水珠主要來自植物的 作用。
(4)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量,其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi) 的濃度。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的 肥,促進(jìn)枝葉的生長(zhǎng)。
(6)到了果期管理時(shí),菜農(nóng)們進(jìn)行了項(xiàng)很重要的工作--------整枝打杈,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析其意義是打破 ,促使植物多長(zhǎng)側(cè)枝,多開花結(jié)果。
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科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川內(nèi)江卷)生物 題型:探究題
(2011·內(nèi)江)(14分)利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式。如右圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng),將A裝置(內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將 ,其原因是B裝置中 濃度增加。
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對(duì)B裝置進(jìn)行 處理。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,請(qǐng)你分析,水珠主要來自植物的 作用。
(4)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量,其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi) 的濃度。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的 肥,促進(jìn)枝葉的生長(zhǎng)。
(6)到了果期管理時(shí),菜農(nóng)們進(jìn)行了項(xiàng)很重要的工作--------整枝打杈,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析其意義是打破 ,促使植物多長(zhǎng)側(cè)枝,多開花結(jié)果。
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