11．米勒實(shí)驗(yàn)以下哪一項(xiàng)提供了證據(jù)（　　）
A．原始地球條件下可以形成生命
B．原始大氣中沒有氧氣
C．甲烷，氨，氰化物是原始大氣的主要成分
D．原始地球條件下可以生產(chǎn)氨基酸

分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．此題主要考查的是米勒的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論，據(jù)此解答．

解答 解：米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖

  生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．這一假說認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說的第一階段．
  米勒的實(shí)驗(yàn)如圖，將水注入左下方的燒瓶內(nèi)，先將玻璃儀器中的空氣抽去．然后打開左方的活塞，泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣）．再將燒瓶內(nèi)的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物．其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的．米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，即從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．可見D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)�？嫉剑⒁饫斫夂驼莆眨山Y(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖，來幫助理解和記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請(qǐng)據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問題

（1）圖一表示的是細(xì)胞的分裂過程．
（2）圖二表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，說明細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．
（3）圖一和圖二都是動(dòng)物細(xì)胞，它們區(qū)分于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是：細(xì)胞最外層沒有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中沒有貯存細(xì)胞液的液泡，也沒有能進(jìn)行光合作用的葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

2．一首好的詩詞中蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)價(jià)值，讀來讓人心身通暢．柳宗元的《江雪》詩中寫道：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅．孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．詩中所描寫的鳥的呼吸器官是肺，而水中的魚則用鰓呼吸
B．冬天有的鳥飛向南方越冬，這是一種后天學(xué)習(xí)行為，由遺傳物質(zhì)決定的
C．鳥的生殖特點(diǎn)是體內(nèi)受精，卵生；魚的生殖特點(diǎn)也是體內(nèi)受精，卵生；而我們?nèi)耸求w內(nèi)受精，胎生
D．人用魚竿釣魚是后天學(xué)習(xí)行為，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列動(dòng)物中，屬于我國特有珍稀的鳥類動(dòng)物的是（　�。�
A．揚(yáng)子鱷B．中華鱘C．丹頂鶴D．大熊貓

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在著下圖所示的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）該食物網(wǎng)中共有食物鏈4條．
（2）生產(chǎn)者是綠色植物，該圖中沒有表示出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者．
（3）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最初來自于太陽能．
（4）如果大量捕殺狐貍，田鼠的數(shù)量將會(huì)最初增加然后減少．
（5）如果草原被某種有毒物質(zhì)污染，有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，最終導(dǎo)致圖中狼體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多．
（6）請(qǐng)寫出圖中最長的一條食物鏈：綠色植物→蝗蟲→鳥→狐貍→狼，該食物鏈中數(shù)量最多的生物是綠色植物，數(shù)量最少的生物是狼．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．閱讀下列資料，對(duì)以下各題作出判斷：
    潘安湖濕地公園是我區(qū)近年改造采煤塌陷區(qū)的成功案例．通過對(duì)塌陷區(qū)的開挖整治，形成許多相連的湖泊水道、人工島嶼，湖內(nèi)廣植蒲草、蓮荷、蘆葦?shù)人参铮恤~蝦大量繁殖，引來野鴨、水鳥無數(shù)在湖內(nèi)繁衍生息．
（1）資料中，陽光、空氣等非生物部分都能影響湖中水生植物的生長，它們共同構(gòu)成了影響植物的環(huán)境因素．
（2）湖中的蒲草、蓮荷、蘆葦?shù)人参镏g存在競爭關(guān)系．
（3）湖中蓮的根狀莖（藕）、葉柄內(nèi)有發(fā)達(dá)的通氣道，充分體現(xiàn)蓮對(duì)水生生活的適應(yīng)．
（4）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者之間是相互依存、缺一不可的．
（5）潘安湖濕地屬于生態(tài)系統(tǒng)，它能調(diào)節(jié)氣候、降解污染等，濕地有“地球的肺”之稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．“工欲善其事，必先利器”，顯微鏡是生物實(shí)驗(yàn)中常用的觀察儀器．下面是李華同學(xué)使用顯微鏡進(jìn)行的操作技能，請(qǐng)分析回答問題．

（1）觀察寫有某字樣的玻片標(biāo)本時(shí)，看到的物象如圖二所示，物象模糊不清，為了看得更清晰，可略微轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中⑤細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；若要使視野中的物象“上”字移到中央，應(yīng)向右方移到玻片標(biāo)本；視野中同時(shí)發(fā)現(xiàn)了污點(diǎn)A，移動(dòng)玻片標(biāo)本和轉(zhuǎn)換物鏡污點(diǎn)都不動(dòng)，則可判定污點(diǎn)位于圖一中目鏡上．
（2）制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片時(shí)，進(jìn)行了如下操作，正確的順序應(yīng)為④→③→①→②．（用序號(hào)和箭頭表示）

（3）在觀察“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”和“人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管在載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水．
（4）觀察“人的口腔上皮細(xì)胞”時(shí)，李華看到的物象如圖1，王軍看到的物象如圖2，你認(rèn)為觀察效果好的物象是2圖，造成另外一種物象觀察效果不好的原因是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)，請(qǐng)你提出改進(jìn)意見用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．圖中，圖1表示一粒浸軟的菜豆種子，某同學(xué)用刀片沿圖中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖（如圖2所示）．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．組成①②③的細(xì)胞中的染色體數(shù)相同B．圖2中①是胚的一部分
C．圖2中②的基本組成單位是淀粉D．圖2中③表示子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說的中心內(nèi)容是（　�。�
A．神創(chuàng)論B．自然選擇學(xué)說C．現(xiàn)代綜合進(jìn)化論D．分子進(jìn)化中性論

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