科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2009-2010學年湖南省新化縣八年級下學期期未質量檢測生物試卷(帶解析) 題型:探究題
(12分)請你根據下列學生實驗方案,回答問題:
為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學設計了一個實驗方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實驗中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下。請你分析:
(1)該方案的實驗組是__________,對照組是__________。變量是 。
(2)實驗過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是 。
(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同,行不行,為什么? 。
(4)實驗結果預測:經過一段時間后, 組的樹葉有腐爛現象。說明該細菌對樹葉有分解作用。
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科目:初中生物 來源:2015屆山西農業(yè)大學附屬中學初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題
請你根據下列學生實驗方案,回答問題:
為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學設計了一個實驗方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實驗中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下。請你分析:
(1)這個方案的實驗組是__________,對照組是__________。變量是__________。
(2)試驗過程中為什么要滴加蒸餾水讓樹葉保持濕潤?
(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同,行不行? 為什么?
。
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科目:初中生物 來源:2009-2010學年湖南省新化縣八年級下學期期未質量檢測生物試卷(解析版) 題型:探究題
(12分)請你根據下列學生實驗方案,回答問題:
為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學設計了一個實驗方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實驗中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕。將甲、乙兩組都進行滅菌處理,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下。請你分析:
(1)該方案的實驗組是__________,對照組是__________。變量是 。
(2)實驗過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是 。
(3)如果甲、乙兩組所用的樹葉種類不同,行不行,為什么? 。
(4)實驗結果預測:經過一段時間后, 組的樹葉有腐爛現象。說明該細菌對樹葉有分解作用。
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