話(huà)說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”主要原因是
A．大樹(shù)的樹(shù)冠遮擋住了陽(yáng)光
B．大樹(shù)有很強(qiáng)的蒸騰作用，帶走了周?chē)諝獾臒崃?/td>
C．大樹(shù)根系發(fā)達(dá)，使周?chē)寥乐兴衷龆?/td>
D．大樹(shù)能刮風(fēng)，吹走了周?chē)臒崃俊?/td>
B
此題考查的知識(shí)點(diǎn)是蒸騰作用的意義．解答時(shí)可以從蒸騰作用的概念和意義方面來(lái)切入．
解：蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)通過(guò)氣孔散失到大氣中的過(guò)程．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多；蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低；夏天大樹(shù)還能遮擋陽(yáng)光，降低溫度；此外大樹(shù)還能進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，使空氣清新宜人．因此樹(shù)蔭下，空氣濕潤(rùn)、涼爽、清新宜人．故“大樹(shù)底下好乘涼”，是大樹(shù)的蒸騰作用對(duì)環(huán)境的影響．
故選B．
解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記蒸騰作用的意義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

到了寒冷的冬天，楊樹(shù)紛紛落葉，柏樹(shù)卻郁郁蔥蔥，這表明（  ）
A．楊樹(shù)和柏樹(shù)進(jìn)行著種間斗爭(zhēng)B．楊樹(shù)不適應(yīng)寒冷的環(huán)境
C．柏樹(shù)比楊樹(shù)更適應(yīng)寒冷的環(huán)境D．他們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

俗話(huà)說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”。下列對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?nbsp;                     （   ）
A．生物影響環(huán)境B．生物與環(huán)境是相互聯(lián)系的
C．生物改變環(huán)境D．生物不依賴(lài)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

2009年底到2010年初云南、貴州廣西遭受?chē)?yán)重的干旱天氣，造成某些地區(qū)的植物大面積死亡，這種現(xiàn)象說(shuō)明（ ）
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．環(huán)境能影響生物的生活
C．生物能影響環(huán)境D．生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

許多文學(xué)家通過(guò)詩(shī)句對(duì)生物界存在的現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描述。下列描述的情境中，屬于生物影響環(huán)境的是
A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)B．千里之堤，毀于蟻穴
C．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還D．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響環(huán)境的實(shí)例(    )
A．樹(shù)木在秋天落葉B．大樹(shù)底下好乘涼
C．千里之堤，潰于蟻穴D．蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

仙人掌的葉呈刺形，這是對(duì)什么環(huán)境的一種適應(yīng)     (         )
A．大風(fēng)B．缺水C．寒冷D．以上都不對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

把舊報(bào)紙．雜志等賣(mài)給廢品回收站得不到多少錢(qián)，沒(méi)有任何意義．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列選項(xiàng)中，用來(lái)測(cè)量空氣濕度的是
A．溫度計(jì)B．干濕表C．顯微鏡D．電腦

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同步練習(xí)冊(cè)答案