【題目】將玉米、小麥等種子曬干,可以延長(zhǎng)種子儲(chǔ)存的時(shí)間,這主要是為了

A.降低種子的光合作用B.降低種子的蒸騰作用

C.降低種子的呼吸作用D.降低種子的吸收作用

【答案】C

【解析】

植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。延長(zhǎng)種子的壽命，必須抑制種子的呼吸作用。

新收獲的種子內(nèi)含有較多的水分，呼吸作用旺盛，釋放了大量的能量，堆在一起會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，甚至腐爛，因此種子應(yīng)盡快曬干。曬干后水分減少，抑制了種子的呼吸，減少有機(jī)物的消耗，可以延長(zhǎng)種子的保存時(shí)間。因此將玉米、小麥等種子曬干，可以延長(zhǎng)種子儲(chǔ)存的時(shí)間，這主要是為了抑制呼吸作用，降低有機(jī)物的消耗。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近期，英國(guó)一家公司推出了一項(xiàng)“應(yīng)對(duì)脫發(fā)”的服務(wù)：客戶最開(kāi)始將被取下100個(gè)左右的頭皮毛囊，隨后將其保存在零下150攝氏度的低溫環(huán)境下。當(dāng)客戶意識(shí)到自己開(kāi)始出現(xiàn)禿頂趨勢(shì)時(shí)，他們先前存儲(chǔ)的毛囊細(xì)胞就可以被解凍并在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行復(fù)制。經(jīng)過(guò)復(fù)制的真皮毛囊細(xì)胞隨后將被注射回客戶的頭皮毛囊內(nèi)。復(fù)制毛囊細(xì)胞這一操作運(yùn)用的是

A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)B. 器官移植技術(shù)C. 嫁接技術(shù)D. 克隆技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】古詩(shī)詞中含有豐富的生物學(xué)知識(shí)，彰顯出自然之美、生命之美。下列詩(shī)句中描寫(xiě)的生物中，繁殖方式與其余三種不同的是

A. 苔痕上階綠，草色入簾青

B. 春來(lái)江水綠如藍(lán)

C. 蕨芽珍嫩壓春蔬

D. 大雪壓青松，青松挺且直

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行生物學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，某校生物小組擬研究“酸雨對(duì)生物的影響”時(shí)，想探究不同等級(jí)的酸雨對(duì)種子發(fā)芽率的影響，他們用食醋和清水配制成了不同等級(jí)的“模擬酸雨”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①準(zhǔn)備三個(gè)培養(yǎng)皿，在底部墊上幾層吸水紙，分別標(biāo)記：高酸、中酸、低酸；

②向每個(gè)培養(yǎng)皿里放入30粒小麥種子；

③在每個(gè)培養(yǎng)皿里分別加20毫升的不同等級(jí)的“酸雨”；

④在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。3天后，他們觀察的結(jié)果如下表。

模擬酸雨濃度

低酸（pH=5.5）

中酸（pH=5）

高酸（pH=4）

種子發(fā)芽率/%

40

10

0

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)此他們可以得出的實(shí)驗(yàn)是：酸雨對(duì)種子的發(fā)芽率有影響，且______。

（2）本實(shí)驗(yàn)中是用食醋和清水來(lái)配制模擬酸雨，但實(shí)際上在自然界中，形成酸雨的主要污染物是（______）

A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.鹽酸 D.硫酸

（3）請(qǐng)指出他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不科學(xué)的地方：_______，如何修改？______。

（4）某地一場(chǎng)較大范圍的酸雨，使植物葉面遭腐蝕，產(chǎn)生大量斑點(diǎn)而壞死，同時(shí)還抑制植物的光合作用，導(dǎo)致西瓜大面積絕產(chǎn)，并造成一些樹(shù)木死亡，損失慘重。酸雨還可以使河流和湖泊酸化，造成大量的魚(yú)蝦死亡，使農(nóng)民損失慘重。因此，酸雨被稱為“空中死神”。請(qǐng)根據(jù)上述資料，判斷以下各項(xiàng)變化不屬于酸雨危害的是（______）

A.使土壤的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化 B.使河流、湖泊等水域酸化

C.直接危害植物的葉、芽等結(jié)構(gòu) D.使土壤中汞、銀、鉻等含量升高

（5）你認(rèn)為生活中有哪些做法可以減少酸雨的發(fā)生？______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種動(dòng)物結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.虎的牙齒有分化，與攝取食物相適應(yīng)

B.鯽魚(yú)有鰓，與水中呼吸相適應(yīng)

C.家鴿有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙，與飛行相適應(yīng)

D.蛇體表覆蓋角質(zhì)鱗片，與減少體內(nèi)水分散失相適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的現(xiàn)象屬于反射的是（ ）

A.白細(xì)胞遇到病菌把它吞噬掉B.手被燙，立刻縮回來(lái)

C.草履蟲(chóng)遇到障礙物馬上逃避D.水草遇到陽(yáng)光放出氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體免疫包括____免疫和____免疫。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】五彩田園里三角梅花團(tuán)錦簇，粉色的、紅色的、紫色的竟相開(kāi)放。要想在一株三角梅上開(kāi)出幾種不同顏色的花，可采用的培育方法是：（ ）

A. 有性生殖B. 扦插C. 嫁接D. 組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蝗蟲(chóng)的敘述不正確的是（ ）

A. 身體分為頭部、胸部和腹部三部分

B. 頭部負(fù)責(zé)感覺(jué)和呼吸

C. 有三對(duì)足，兩對(duì)翅

D. 身體和附肢都分節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案