12．與蚯蚓的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．環(huán)帶B．體節(jié)C．剛毛D．肌肉

分析 蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，沒(méi)有骨骼，蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的，蚯蚓分節(jié)使蚯蚓運(yùn)動(dòng)靈活．

解答 解：A、環(huán)帶與蚯蚓的生殖有關(guān)，與蚯蚓的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)；
BCD、體節(jié)、剛毛、肌肉都與運(yùn)動(dòng)有關(guān)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解蚯蚓的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一只麻雀從34℃的室外飛入20℃的空調(diào)房中，其體溫發(fā)生的變化是（　�。�
A．降低B．升高C．基本不變D．無(wú)法確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖為葉片上氣孔的狀態(tài)圖，氣孔由保衛(wèi)細(xì)胞圍成，已知這種細(xì)胞吸水時(shí)就會(huì)張開(kāi)氣孔，推測(cè)圖中的這種細(xì)胞處于吸水（填“吸水”或“失水”）狀態(tài)．從植物葉片的氣孔中放出氧氣較多，說(shuō)明這株植物正在進(jìn)行著比較旺盛的光合作用（填植物的一種生理作用）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是觀(guān)察酵母菌的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答問(wèn)題
（1）取一滴酵母菌培養(yǎng)液，滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀(guān)察，就能看到一個(gè)個(gè)橢圓形的細(xì)胞，細(xì)胞中有明顯的液泡，這就是酵母菌
（2）在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液，用吸水紙從給另一側(cè)吸引，對(duì)酵母菌進(jìn)行染色，在顯微鏡下能看到酵母菌細(xì)胞中染上顏色的細(xì)胞核和淀粉粒．有的細(xì)胞上長(zhǎng)出大小不同的突起，這是酵母菌在進(jìn)行出芽生殖．
（3）和酵母菌一樣，霉菌、蘑菇等真菌的細(xì)胞里都有細(xì)胞核，都屬于真核生物．
（4）和細(xì)菌一樣，真菌細(xì)胞內(nèi)也沒(méi)有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下生物不能獨(dú)立生活的是（　�。�
A．病毒B．酵母菌C．草履蟲(chóng)D．衣藻

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于蘑菇的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．無(wú)細(xì)胞核B．無(wú)細(xì)胞壁C．是多細(xì)胞真菌D．屬于生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．若把“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”所表示的食物鏈寫(xiě)完整，則應(yīng)補(bǔ)充的是（　�。�
A．消費(fèi)者B．生產(chǎn)者C．分解者D．非生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各項(xiàng)中哪項(xiàng)不是艾滋病的傳播途徑（　�。�
A．血液傳染B．母嬰傳染C．性傳染D．共同進(jìn)餐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．2016年2月9日中國(guó)內(nèi)地確診首例輸入性寨卡病毒感染病例．寨卡病毒病是由寨卡病毒引起的一種病毒性疾病，主要通過(guò)蚊子叮咬傳播．請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：
（1）將水桶、花盆等可能蓄水（即使是少量水）的容器排空、保持清潔或者加以覆蓋，控制可使蚊蟲(chóng)滋生的場(chǎng)所．這些措施屬于傳染病防治中的切斷傳播途徑．
（2）寨卡病毒病最有效的方法是服用抗生素，你認(rèn)為合理嗎？如果不合理，請(qǐng)你說(shuō)明理由：
不合理；抗生素的作用對(duì)象是細(xì)菌，對(duì)病毒不起作用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案