【題目】將植物的一個(gè)枝條的樹皮剝?nèi)ヒ蝗螅瑢?huì)(　　)

A. 影響水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸

B. 影響水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的運(yùn)輸

C. 影響有機(jī)物的運(yùn)輸

D. 不會(huì)影響植物的運(yùn)輸作用

【答案】C

【解析】導(dǎo)管位于莖的木質(zhì)部，作用是向上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管位于莖的韌皮部，作用是向下運(yùn)輸有機(jī)物。植物的枝條被剝?nèi)ヒ蝗淦�，就�?huì)使韌皮部全部被割斷，有機(jī)物無(wú)法通過(guò)韌皮部運(yùn)輸?shù)礁�，時(shí)間長(zhǎng)了，根就會(huì)因?yàn)闊o(wú)法獲得有機(jī)營(yíng)養(yǎng)而死亡，繼而引起整個(gè)植株的死亡。所以將植物的一個(gè)枝條的樹皮剝?nèi)ヒ蝗螅瑢?huì)影響有機(jī)物的運(yùn)輸。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。下圖是某同學(xué)利用木板、松緊帶、螺絲等材料構(gòu)建“肌肉牽拉骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)”的模型。木板、松緊帶、螺絲分別模擬動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的（ ）

A.骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)B.骨、肌腹、關(guān)節(jié)

C.骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)D.肌腱、關(guān)節(jié)、骨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分是非生物部分和_____。

（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于_____，鼠、羚羊、斑馬、蛇等動(dòng)物屬于_____。

（3）圖中的食物網(wǎng)有_____條食物鏈組成。寫出一條最長(zhǎng)的食物鏈_____。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于_____。

（5）若土壤中含某些難以分解的有毒物質(zhì)，則該生態(tài)系統(tǒng)中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____。

（6）圖中鼠與蛇之間是_____關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從理論上講，男女比例為1：1的原因是（ ）

A.男性的精子有兩種類型，一種是含X的，一種是含有Y的

B.受精時(shí)各種精子能量是相同的

C.卵細(xì)胞的類型只有一種

D.含有X精子和含有Y的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)是均等的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中細(xì)胞最外層1是_____。

（2）2是_____，控制著物質(zhì)的進(jìn)出，4是_____，其中儲(chǔ)存著遺傳信息。

（3）西瓜是夏季我們愛(ài)吃的水果，西瓜果肉甜而多汁，富含有機(jī)物，使西瓜有甜味的物質(zhì)存在于如圖的[__]_____中。

（4）動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有結(jié)構(gòu)3，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是_____ ，它是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

（5）[6]_____能不斷的流動(dòng)，加快細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。

（6）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括_____、_____和_____三部分。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子燃燒后，剩下的灰燼是________，燃燒的物質(zhì)是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】澆花勤，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致花爛根，甚至死亡，其原因是(　　)

A. 水分過(guò)多，根毛無(wú)法吸收

B. 水分過(guò)多，使細(xì)菌大量繁殖

C. 根吸收水分過(guò)多，影響了其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

D. 水分過(guò)多，影響了根的呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將顆粒飽滿的種子分為甲、乙兩組,在25℃左右時(shí)分別播種,甲組種在潮濕肥沃的土壤里,乙組種在潮濕貧瘠的土壤里。這兩組種子發(fā)芽的情況及長(zhǎng)勢(shì)的情況分別是　(　　)

A. 乙先發(fā)芽,甲、乙長(zhǎng)勢(shì)一樣好

B. 甲先發(fā)芽,甲、乙長(zhǎng)勢(shì)一樣好

C. 同時(shí)發(fā)芽,甲長(zhǎng)勢(shì)好,乙長(zhǎng)勢(shì)不好

D. 同時(shí)萌發(fā),甲長(zhǎng)勢(shì)不好,乙長(zhǎng)勢(shì)好

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了蝗蟲的呼吸后，同學(xué)們對(duì)蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣，并出現(xiàn)了意見分歧。有些同學(xué)認(rèn)為其氣體出人的門戶——氣門在頭部，有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部。他們最終決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這一難題，請(qǐng)你幫助他們共同完成探究。

實(shí)驗(yàn)材料用具：試管、蝗蟲、清水，

（1）提出問(wèn)題：_____________________________?

（2）作出假設(shè)：_____________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩支試管，編號(hào)為甲、乙，并注入____________的清水。

②把兩只大小相同的活蝗蟲放人甲、乙試管中，甲中蝗蟲的_________浸入水中，露出胸腹部，乙中蝗蟲的____浸入水中，露出頭部。

③一段時(shí)間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況。

（4）結(jié)果預(yù)測(cè)：__________________________________。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：__________________________________。

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