圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)有關(guān)呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)試管中裝的是澄清石灰水,該實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)二氧化碳的原理是______.
(2)該實(shí)驗(yàn)中,要選用萌發(fā)種子的道理是______.
(3)往漏斗中加清水的目的是______.
(4)該實(shí)驗(yàn)中,最好還設(shè)計(jì)-個(gè)同樣的裝置只是在裝置內(nèi)裝煮熟的種子,這樣的裝置是用來(lái)______.
(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______.
魔方格
生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳和水,并且釋放出能量的過(guò)程,叫做呼吸作用.
(1)試管中裝的是澄清石灰水,該實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)二氧化碳的原理是二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁. 
(2)該實(shí)驗(yàn)中,要選用萌發(fā)種子的道理是萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛.
(3)往漏斗中加清水的目的是排出瓶中的二氧化碳.
(4)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).最好還設(shè)計(jì)-個(gè)同樣的裝置只是在裝置內(nèi)裝煮熟的種子,實(shí)驗(yàn)中設(shè)置另一瓶的目的是與圖示中的起對(duì)照作用.兩組實(shí)驗(yàn)的變量是種子是否有生命.
(5)圖中向漏斗中加入清水,瓶中空氣進(jìn)入導(dǎo)氣管內(nèi),瓶?jī)?nèi)氣體通入試管內(nèi);由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶性的碳酸氫鈣,使石灰水變渾濁,這一現(xiàn)象也說(shuō)明了種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳.
故答案為:(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;(2)萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛;
(3)排出瓶中的二氧化碳;(4)對(duì)照;     (5)種子萌發(fā)時(shí)放出了二氧化碳
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖所示A、B、C、D為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)于檢驗(yàn)唾液淀粉酶能夠消化淀粉的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答:
(1)這四個(gè)裝置的順序是
BDCA
BDCA

(2)圖中,滴管加入的應(yīng)該是
碘液
碘液
,目的是檢驗(yàn)1、2號(hào)試管中是否存在淀粉.這一步依據(jù)的原理是
淀粉遇碘變藍(lán)色,是淀粉的特性
淀粉遇碘變藍(lán)色,是淀粉的特性

(3)圖C是將1、2、號(hào)試管進(jìn)行水浴加熱,加熱的溫度應(yīng)是
37℃
37℃
,理由是
在37℃下酶的活性最強(qiáng)
在37℃下酶的活性最強(qiáng)

(4)圖D中1號(hào)試管加上與2號(hào)試管同樣多的清水的目的是
形成對(duì)照
形成對(duì)照
.   

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn).在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3完整的大豆種子,并分別編號(hào).將甲燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,乙燒杯放人4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察.

(1)在六顆種子中,你認(rèn)為
號(hào)種子能夠萌發(fā).如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),則可能的原因是
種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期
種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期

(2)1不能萌發(fā)的原因最可能的是
缺乏水分
缺乏水分
;3不能萌發(fā)的原因最可能的是
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度

(3)該實(shí)驗(yàn)方案中,2與5做對(duì)照組,主要探究的是
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響.
(4)實(shí)驗(yàn)表明,種子的萌發(fā)需要
一定的水分
一定的水分
適宜的溫度
適宜的溫度
充足的空氣
充足的空氣
等外部條件.
(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的一個(gè)缺陷是
種子數(shù)量少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性
種子數(shù)量少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)有關(guān)呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)試管中裝的是澄清石灰水,該實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)二氧化碳的原理是
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

(2)該實(shí)驗(yàn)中,要選用萌發(fā)種子的道理是
萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛
萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛

(3)往漏斗中加清水的目的是
排出瓶中的二氧化碳
排出瓶中的二氧化碳

(4)該實(shí)驗(yàn)中,最好還設(shè)計(jì)-個(gè)同樣的裝置只是在裝置內(nèi)裝煮熟的種子,這樣的裝置是用來(lái)
對(duì)照
對(duì)照

(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳
種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源:2006-2007學(xué)年湖南省湘西州保靖縣雅麗中學(xué)七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)有關(guān)呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)試管中裝的是澄清石灰水,該實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)二氧化碳的原理是   
(2)該實(shí)驗(yàn)中,要選用萌發(fā)種子的道理是   
(3)往漏斗中加清水的目的是   
(4)該實(shí)驗(yàn)中,最好還設(shè)計(jì)-個(gè)同樣的裝置只是在裝置內(nèi)裝煮熟的種子,這樣的裝置是用來(lái)   
(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是   

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