【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)觀察A、B的發(fā)育過程,可以看出,它們在由_________發(fā)育成新個體的過程中,B發(fā)育過程多了一個_________期,所以把B的發(fā)育過程稱為_________。
(2)蝗蟲在生長發(fā)育的過程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻掉的是它的_________。
(3)C是一類特殊類群,它在發(fā)育方面的突出特征是_________。
(4)D、E顯示的生殖方式分別是_________、_________,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(5)對比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F(xiàn)屬于_________生殖,F(xiàn)圖所示方式成功的關鍵是接穗和砧木的_________緊密結合。
【答案】受精卵 蛹 完全變態(tài)發(fā)育 外骨骼 變態(tài)發(fā)育 卵生 胎生 無性 形成層
【解析】
(1)無性生殖的關鍵在于沒有兩性生殖細胞的結合,是由母體直接產(chǎn)生新個體的方式,如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等。
(2)有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細胞(例如精子和卵細胞)的結合成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式。
(3)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大。如家蠶、菜粉蝶等。
(4)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、蝗蟲等。
(1)圖A是蝗蟲發(fā)育過程,B是家蠶發(fā)育過程,C是青蛙發(fā)育過程,它們個體發(fā)育的起點都是受精卵。它們在發(fā)育過程中,形態(tài)結構和生活習性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化。幼體與成體差別很大,屬于變態(tài)發(fā)育。A蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期。幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。B家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期。家蠶的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育。
(2)昆蟲的體表具有堅硬的外骨骼,其主要作用是保護和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失,這是適應陸地生活的特點之一,外骨骼不能隨著昆蟲身體的生長而長大,所以在蝗蟲的生長發(fā)育過程中,有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象,這就是蛻皮。
(3)圖C是青蛙生殖發(fā)育的過程,由圖可見:青蛙的幼體和成體在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大,體現(xiàn)了變態(tài)發(fā)育的特點。
(4)圖D是鳥卵,E是胎兒發(fā)育過程。由此可見:鳥的生殖方式是卵生,人的生殖方式是胎生。
(5)F嫁接沒經(jīng)過兩性生殖細胞的結合,屬于無性生殖。為提高嫁接的成活率,使嫁接成功,接穗和砧木的形成層緊密結合是關鍵。
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【題目】仔細觀察下列生物圖片,有關說法錯誤的是()
A. ④是植物,細胞中有明顯的液泡
B. ②、③屬于一類生物,都能產(chǎn)生孢子來繁殖后代
C. 這四種生物中①的結構最簡單,有些在生長發(fā)育的后期形成芽孢
D. 它們在自然界的物質(zhì)循環(huán)中都起著重要的作用
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【題目】如圖是幾種常見的動物,據(jù)圖回答下列問題:
(1)A類與B、C、D、E類的主要區(qū)別是身體背部沒_________,它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成,因此它屬于_________動物,其運動靠肌肉和_________的配合完成。
(2)B生活在水中,體表覆蓋有_________,它的呼吸器官是_________,里面有豐富的_________,可以進行氣體交換。
(3)C類動物的生殖和幼體的發(fā)育必須在_________中完成。
(4)D類適應飛行的形態(tài)結構特點是身體呈_________型,并被覆羽毛,前肢變成_________,除了用肺呼吸外,體內(nèi)還有能儲存大量空氣輔助呼吸的結構叫_________。
(5)與E家兔食草特性相適應的是:①牙齒分為門齒和臼齒;②_________發(fā)達。
(6)上述類群中屬于恒溫動物的有_________(填字母)。
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【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,下列分析不符合圖中表示的信息的是( )
A. 圖中③表示的生理過程是呼吸作用
B. 能量沿著食物鏈流動,在丁這一級生物體內(nèi)積累的最多
C. 圖中甲代表的生物是腐生細菌和真菌等,作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者,參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)
D. 圖中乙丙丁三者組成的食物鏈是:乙→丙→丁
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【題目】如圖是某同學在公園里做完調(diào)查之后,根據(jù)自己所學的生物學知識繪制的一幅結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的A、B代表的是生物類群,則A是______,B是______,甲代表的是某些物質(zhì),則甲包括的物質(zhì)是______。
(2)此圖能否表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)?______。請寫出圖中的食物鏈:______。
(3)該圖較完整地描繪了生態(tài)系統(tǒng)中存在著的_____現(xiàn)象,圖中所有的生物在其中都發(fā)揮著重要的作用。
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【題目】讓一健康人和一個糖尿病患者于空腹時同時口服葡萄糖,服用量按每人每千克體重1克計算。隨后每隔一段時間,測定各人的血糖濃度變化得到下圖,請問表示糖尿病患者的曲線及原因是(正常人的血糖濃度為80-120mg/100ml)( 。
A. B曲線,因為它的初始血糖濃度高于120mg/100ml
B. A曲線,因為它的變化平緩
C. B曲線,因為它對血糖調(diào)節(jié)的反應迅速快
D. A曲線,因為它對血糖調(diào)節(jié)的反應迅速快
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