觀察下面的“生物進(jìn)化樹(shù)”，回答下面的問(wèn)題。
（1）圖中A、B、C、D分別代表的生物是：A                       ；B                       ；C                         ；D                             ；
（2）根據(jù)所學(xué)的關(guān)于生物“進(jìn)化樹(shù)”以及動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)，闡述鳥(niǎo)類(lèi)比魚(yú)類(lèi)高等的原因。
                                                                                                                                                。
（1）哺乳動(dòng)物 兩棲動(dòng)物 裸子植物 苔蘚植物
（2）體溫恒定，完善的循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)等。
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

觀察下面的“生物進(jìn)化樹(shù)”，回答下面的問(wèn)題．
（1）圖中A、B、C、D分別代表的生物是：
A
哺乳類(lèi)
哺乳類(lèi)
；B
兩棲類(lèi)
兩棲類(lèi)
；
C
裸子植物
裸子植物
；D
苔蘚植物
苔蘚植物
；
（2）根據(jù)所學(xué)的關(guān)于生物“進(jìn)化樹(shù)”以及動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)，闡述鳥(niǎo)類(lèi)比魚(yú)類(lèi)高等的原因．

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科目：初中生物 來(lái)源：0125 期末題 題型：讀圖填空題

觀察下面的“生物進(jìn)化樹(shù)”，回答下面的問(wèn)題。
（1）圖中ABCD分別代表的生物是：A                        ；B                      ；C                     ；D                         。
（2）節(jié)肢動(dòng)物與軟體動(dòng)物相比較，                  更適于陸地生活，最高等的植物類(lèi)群是                    。
（3）從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的                  。
（4）從圖中我們可以得出：生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)，是由                               ，由                                 ；由                                         。

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科目：初中生物 來(lái)源：2009-2010學(xué)年江蘇省宿遷市鐘吾初級(jí)中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

觀察下面的“生物進(jìn)化樹(shù)”，回答下面的問(wèn)題．
（1）圖中A、B、C、D分別代表的生物是：
A______；B______；
C______；D______；
（2）根據(jù)所學(xué)的關(guān)于生物“進(jìn)化樹(shù)”以及動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)，闡述鳥(niǎo)類(lèi)比魚(yú)類(lèi)高等的原因．

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