【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時(shí),用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問題。
(1)步驟①用黑色塑料袋遮光一晝夜的目的是_____。
(2)該實(shí)驗(yàn)中,葉片的b 、c兩處形成了相互對(duì)照,其變量是____。
(3)步驟⑦中a、c相互對(duì)照的結(jié)論是光合作用需要_____。
(4)該實(shí)驗(yàn)可以說明_____是光合作用的產(chǎn)物。
【答案】將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡 光照 葉綠體 淀粉
【解析】
(1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理的就是對(duì)照組。
(1)為了去除實(shí)驗(yàn)葉片內(nèi)原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,實(shí)驗(yàn)前要把實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡。
(2)該實(shí)驗(yàn)中,葉片的b、c兩處形成了相互對(duì)照,唯一不同的量是光照,因此其變量是光照,目的是看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。
(3)a銀邊天竺葵的銀邊部分是白色的,細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,沒有淀粉生成,滴加碘液不變藍(lán)。c部分有葉綠體,能進(jìn)行光合作用制造淀粉變,滴加碘液變藍(lán)色。因此步驟⑦中a、c相互對(duì)照的結(jié)論是光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行。
(4)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,步驟⑦中,見光部位c處滴加碘液后變藍(lán),遮光部位b處滴加碘液后不變藍(lán),據(jù)此說明光合作用需要光,光合作用的產(chǎn)物是淀粉。
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【題目】花生霉變、患流行性感冒、制作甜酒分別與下列哪種微生物作用有關(guān)( )
A. 霉菌、乳酸菌、酵母菌 B. 霉菌、病毒、酵母菌
C. 霉菌、病毒、醋酸菌 D. 病毒、酵母菌、霉菌
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【題目】下圖為細(xì)胞的顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)回答:
(1)控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[____]_____。
(2)乙細(xì)胞與甲細(xì)胞相比,不具有的結(jié)構(gòu)是_____(填序號(hào))。
(3)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)先在載玻片中央滴一滴_____,桃子里帶甜味的物質(zhì),存在于細(xì)胞的[____]_____。
(4)甲乙兩細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)化器為_____。
(5)種瓜得瓜,種豆得豆起作用的物質(zhì)位于[____]_____。
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【題目】下列不屬于西部大開發(fā)戰(zhàn)略中保護(hù)生態(tài)環(huán)境行為的是( )
A.退耕還林還草還牧 B.使用再生紙自制賀卡
C.開山、圍湖種糧食 D.不使用氟利昂制冷劑
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【題目】我們提倡“不使用一次性筷子”的出發(fā)點(diǎn)是( 。
A. 減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出 B. 節(jié)約木材,保護(hù)森林
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