【題目】如圖所示是生態(tài)系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的光、二氧化碳、氧氣、水和各種生物共同構(gòu)成_________。
(2)這個生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物成分是________。
(3)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________,其主要作用是________。
(4)該圖包含了生態(tài)系統(tǒng)的所有成分,即__________和________。
【答案】生態(tài)系統(tǒng) 生產(chǎn)者 分解者 將動植物遺體或排泄物分解成可被植物重新利用的CO2和各種無機(jī)物 生物成分 非生物成分
【解析】
圖片表示生態(tài)系統(tǒng)示意圖,其中光、二氧化碳、水、氧氣屬于非生物部分;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,綠色植物屬于生產(chǎn)者,蟬、螳螂、黃雀和蛇屬于消費(fèi)者,細(xì)菌屬于分解者。
(1)在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分,光、二氧化碳、氧氣、水屬于非生物部分;各種生物屬于生物部分。因此圖中的光、二氧化碳、氧氣、水和各種生物共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者(綠色植物)能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量,它的營養(yǎng)方式為自養(yǎng),在生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者(綠色植物)才能進(jìn)行光合作用固定太陽能,因此生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物成分。
(3)分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物,它們將動植物遺體或排泄物等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中供綠色植物吸收利用,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。
(4)由(1)解答可知,生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成,其中生物成分包括各種生物(生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者);非生物部分包括光、二氧化碳、氧氣、水等。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖,請據(jù)圖回答。
(1)圖中①是_____,它能接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;圖中⑤是_____,它能接受傳入的神經(jīng)沖動,并將神經(jīng)沖動傳遞給傳出神經(jīng)。
(2)將縮手反射神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑補(bǔ)充完整:
①→_____→ ⑤ →_____→④(填序號)
(3)該縮手反射屬于_____(填“非條件”或“條件”)反射。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是( )
A.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是一樣的
B.生物都有遺傳和變異現(xiàn)象
C.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D.生物的成長離不開細(xì)胞分裂生長和分化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.圖甲中④儲存營養(yǎng)物質(zhì)
B.圖乙中的①是由圖甲中的②發(fā)育而來的
C.圖丙的花只能自花傳粉,花粉從②落到①
D.圖丁中的①是我們食用的部分是由圖丙的⑤發(fā)育而來
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為研究綠色植物和種子的生命活動,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),下列敘述錯誤的是( )
A.甲裝置中葉片的遮光部分要對上下兩面都遮光
B.乙裝置中試管中產(chǎn)生的氣泡是二氧化碳
C.丙裝置中倒水的目的是為了排氣,讓氣體進(jìn)入試管
D.丁裝置中的現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子消耗了氧氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鄰居李爺爺養(yǎng)了一只雪橇犬,李爺爺很喜歡聽騰格爾的《蒙古人》這首歌,幾乎每天都放上幾遍,漸漸地這只雪橇犬也會“唱”這首歌了,只要音樂響起就會仰起頭,跟著節(jié)律嚎叫.狗的這種行為屬于( )
A. 社群行為 B. 繁殖行為 C. 后天學(xué)習(xí)行為 D. 先天性行為
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