14.某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時(shí),選取了甲、乙兩條生活狀態(tài)相同的鯽魚,將甲鯽魚的胸腹鰭用紗布捆起來(lái),其它鰭成自然狀態(tài),乙鯽魚的鰭不做任何處理,然后將兩條魚放在同一魚缸中觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲鯽魚在水中左右搖擺,乙鯽魚在水中正常游泳請(qǐng)回答下列各題:
(1)該實(shí)驗(yàn)是探究胸腹鰭的作用,變量是是否捆扎胸腹鰭.
(2)該實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是甲魚.
(3)在實(shí)驗(yàn)中,小組同學(xué)觀察到兩條鯽魚的口和腮不斷張開又閉合,這是因?yàn)轸~是靠鰓呼吸的,由此他們聯(lián)想到青蛙的成體能水陸兩棲,認(rèn)為青蛙的成體在水里也和魚一樣呼吸,這個(gè)說(shuō)法正確嗎?不正確(填“正確”或“不正確”)
(4)不論是在外部形態(tài)還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)上,蝌蚪與魚都很相似,但蝌蚪和其成體青蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有很大的區(qū)別,青蛙的這種發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育.
(5)夏天吃魚后剩下的魚腸要放入冰箱中保存,否則容易腐敗變質(zhì),原因是低溫可以抑制細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)繁殖.

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)魚類的特征:生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳.
(3)蛙的幼體在水中生活,用腮呼吸,稱為蝌蚪,蝌蚪要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能稱為幼蛙,此后營(yíng)水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸,這樣的動(dòng)物稱為變態(tài)發(fā)育.
(4)防止食品腐敗的原理都是殺死或抑制細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)和繁殖,冰箱中溫度低,能抑制細(xì)菌、真菌等微生物的生長(zhǎng)和繁殖,使其繁殖速度慢,數(shù)量少,不能充分分解食物,達(dá)到保鮮的目的.

解答 解:(1)某同學(xué)進(jìn)行變量處理采用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)方法.“操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),乙魚不做處理.”可見,變量為:是否捆扎胸腹鰭,目的是探究胸腹鰭的作用.
(2)實(shí)驗(yàn)組,是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組;對(duì)照組,也稱控制組,對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言,是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組.乙不作處理,應(yīng)為對(duì)照組,甲為實(shí)驗(yàn)組.
(3)魚用鰓呼吸,鰓有鰓絲、鰓弓和鰓耙組成,鰓絲內(nèi)密布著毛細(xì)血管,有利于在水中進(jìn)行氣體交換.青蛙屬于兩棲動(dòng)物,其幼體在水中生活,用鰓呼吸,成體既能在水中生活,也能在陸上生活,用肺呼吸,肺不發(fā)達(dá),其皮膚裸露而濕潤(rùn),無(wú)鱗片,毛發(fā)等皮膚衍生物,粘液腺豐富,具有輔助呼吸功能.
(4)青蛙屬于兩棲動(dòng)物為雌雄異體,體外受精(水中受精),卵生,青蛙的發(fā)育要經(jīng)過(guò)四個(gè)時(shí)期,受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大,青蛙幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育.
(5)細(xì)菌和真菌等微生物的生長(zhǎng)繁殖需要一適宜的溫度.冰箱內(nèi)溫度低,微生物生長(zhǎng)繁殖速度慢.因此吃剩的飯菜放在冰箱內(nèi)不容易腐敗變質(zhì)的主要原因是冰箱內(nèi)溫度低,低溫抑制了細(xì)菌、真菌生長(zhǎng)繁殖.
故答案為:(1)是否捆扎胸腹鰭;
(2)甲;
(3)鰓;不正確;
(4)變態(tài);
(5)抑制

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是注意實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的確定.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.人體之最:(請(qǐng)根據(jù)你的所學(xué),認(rèn)真分析后回答下列問(wèn)題)
(1)人體內(nèi)最大的細(xì)胞是卵細(xì)胞;
(2)人體內(nèi)壽命最長(zhǎng)的細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞;
(3)人體內(nèi)分布最廣的組織是結(jié)締組織;
(4)人體內(nèi)最大的器官是皮膚;
(5)人體內(nèi)最堅(jiān)硬的器官是牙齒;
(6)人體內(nèi)最長(zhǎng)和最大的消化器官是小腸;
(7)人體最大的內(nèi)分泌腺是甲狀腺;
(8)人體心臟四個(gè)腔壁最厚的是左心室;
(9)人體對(duì)缺血(缺氧)最敏感的部位是大腦.

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5.打針時(shí),要在針刺入的部位上方(近心端)用橡皮管捆札起來(lái),其原因是(  )
A.捆扎緊起來(lái)后分布較深的動(dòng)脈才能鼓脹起來(lái),便于針刺入
B.減緩或暫時(shí)阻止血液向針刺部位的下方(近心端)流動(dòng)
C.減緩或暫時(shí)阻止血液向心流動(dòng),讓靜脈鼓脹起來(lái),便于針刺入
D.減緩或暫時(shí)阻止血液向心流動(dòng),讓動(dòng)脈鼓脹起來(lái),便于針刺入

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2.目前在我國(guó),為了方便人們對(duì)藥品的需求,大中小城市中往往分布著很多的藥店,如果要在藥店中直接購(gòu)買非處方藥,我們要認(rèn)清的標(biāo)志是( 。
A.OTCB.TOCC.TTCD.OCT

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9.下列關(guān)于不同動(dòng)物結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的敘述,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.家兔有發(fā)達(dá)的大腦,能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境
B.家鴿氣體交換的部位是肺和氣囊,適于空中飛行
C.蛇的體表有鱗片,能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境
D.魚的身體大多呈流線型,這樣的體形有利于減少在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的阻力

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19.法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組.甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射,他們感然后并沒(méi)有發(fā)病,乙組沒(méi)有注射.十天后,對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,甲組綿羊全部正常生活,而乙組的綿羊全部死亡,請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中,甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病的現(xiàn)象屬于特異性免疫;
(2)乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是對(duì)照.
(3)甲組綿羊全部正常生活其原因是甲組綿羊接種疫苗產(chǎn)生了抗體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.肌肉注射某種藥物,若跟蹤檢查,在心臟中首先發(fā)現(xiàn)這種藥物的部位是( 。
A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室

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3.在載玻片的中央及左右兩側(cè)各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,用解剖針把培養(yǎng)液連通起來(lái),分別在左側(cè)培養(yǎng)液中放少許肉汁,右側(cè)培養(yǎng)液中放少許食鹽,用放大鏡觀察到的現(xiàn)象是( 。
A.大多數(shù)草履蟲向左側(cè)運(yùn)動(dòng)B.大多數(shù)草履蟲向右側(cè)運(yùn)動(dòng)
C.大多數(shù)草履蟲原地快速運(yùn)動(dòng)D.大多數(shù)草履蟲停止運(yùn)動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列不屬于觀點(diǎn)的是(  )
A.“露西”少女可能采取直立行走的運(yùn)動(dòng)方式
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