如圖表示了生物圈中二氧化碳循環(huán)過程的簡單示意圖.請分析回答.
(1)圖中①表示的生理過程是
光合作用
光合作用
,丙代表的生物是
細菌和真菌
細菌和真菌

(2)據(jù)如圖所示,甲中的
有機物
有機物
可以進入到乙體內(nèi),而乙又
可以通過
呼吸
呼吸
作用將該物質(zhì)分解.
(3)從自然界的物質(zhì)循環(huán)角度看,甲、乙、丙三類生物中必不可少
的是
甲、丙
甲、丙
分析:此題,一是考查識圖作答能力.二是考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的作用.
解答:解:由圖可知:
(1)(2)動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì),這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過呼吸作用,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì).可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)陽光的能量是各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲藏在有機物中.是一切消費者和分解者物質(zhì)和能量的源泉,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分;細菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).(腐生的細菌)即把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物重新吸收利用,制造有機物,促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),對維持生態(tài)平衡起著重要作用.如果沒有分解者,動植物殘骸就會堆積如山,生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰,生產(chǎn)者也不會長久地生存下去.因此要保持生態(tài)平衡,生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少生產(chǎn)者和分解者.
故答案為:(1)光合作用;細菌和真菌;(2)有機物;呼吸;(3)甲、丙.
點評:解此題的關(guān)鍵是 根據(jù)圖確定①表示光合作用,②表示呼吸作用,甲代表植物,乙代表動物,丙代表細菌和真菌.
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如圖表示光合作用過程中,原料和產(chǎn)物的運輸去向,據(jù)圖回答:
(1)植物進行光合作用的主要器官是

(2)圖中箭頭②表示由根吸收的
水和無機鹽
水和無機鹽
通過木質(zhì)部的
管由
下往上
下往上
運輸進入葉片,作為光合作用的原料.
(3)箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的
氧氣
氧氣
通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中.箭頭④表示光合作用制造的有機物通過韌皮部的篩管
自上而下
自上而下
(填方向)運輸?shù)街参矬w各器官,綠色植物的光合作用,維持了生物圈中的碳-氧平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖表示了生物圈中二氧化碳循環(huán)過程的簡單示意圖.請分析回答.
(1)圖中①表示的生理過程是______,丙代表的生物是
______.
(2)據(jù)如圖所示,甲中的______可以進入到乙體內(nèi),而乙又
可以通過______作用將該物質(zhì)分解.
(3)從自然界的物質(zhì)循環(huán)角度看,甲、乙、丙三類生物中必不可少
的是______.

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科目:初中生物 來源:2009-2010學年蘇教版八年級(下)期末生物試卷(二)(解析版) 題型:解答題

如圖表示了生物圈中二氧化碳循環(huán)過程的簡單示意圖.請分析回答.
(1)圖中①表示的生理過程是______,丙代表的生物是
______.
(2)據(jù)如圖所示,甲中的______可以進入到乙體內(nèi),而乙又
可以通過______作用將該物質(zhì)分解.
(3)從自然界的物質(zhì)循環(huán)角度看,甲、乙、丙三類生物中必不可少
的是______.

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科目:初中生物 來源:2009-2010學年江蘇省徐州市擷秀中學八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖表示了生物圈中二氧化碳循環(huán)過程的簡單示意圖.請分析回答.
(1)圖中①表示的生理過程是______,丙代表的生物是
______.
(2)據(jù)如圖所示,甲中的______可以進入到乙體內(nèi),而乙又
可以通過______作用將該物質(zhì)分解.
(3)從自然界的物質(zhì)循環(huán)角度看,甲、乙、丙三類生物中必不可少
的是______.

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