科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
作為重要能源物種的煤,主要源于古代蕨類植物.下列屬于蕨類植物基本特征的是( )
A.沒有根、莖、葉的分化
B.有類似莖、葉的分化,但沒有導(dǎo)管和葉脈
C.有根、莖、葉的分化,依靠孢子繁殖
D.有根、莖、葉的分化,依靠種子繁殖
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省禹城市九年級上階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程。下列敘述不正確的是
A.圖示昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同
B.此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯
C.此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期
D.若此昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省八年級上寒假練習(xí)6生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下生物中不是由細(xì)胞構(gòu)成的是( )
A.小鳥 B.病毒 C.海帶 D.向日葵
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省八年級上寒假練習(xí)6生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列微生物中,對人類有害的是( )
A.甲烷菌 B.酵母菌 C.結(jié)核桿菌 D.乳酸菌
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省八年級上寒假練習(xí)3生物卷(解析版) 題型:填空題
如圖是植物進化歷程的圖解,據(jù)圖回答問題。
(1)原始生命形成以后,由于營養(yǎng)方式的不同,一部分進化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動物,另一部分進化成為具有葉綠體的[A] 。
(2)最早登陸的植物類群是[B]________ __ ____和[C],但是,[B]和[C]的生殖離不開水,后來,一部分[C]進化成為原始的 ,包括[D]和[E],[D]和[E]脫離了水的限制,更加適應(yīng)了 生活。
(3)從植物進化的歷程來看,植物進化的趨勢是:從簡單到復(fù)雜,從低等到高等, 。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省八年級上寒假練習(xí)3生物卷(解析版) 題型:填空題
從動物行為的獲得過程來看,動物的行為可以分為 ______ 行為和 ______ 行為兩大類.
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年遼寧省八年級上寒假練習(xí)3生物卷(解析版) 題型:選擇題
人類的起源于發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷程,可濃縮為下面的示意圖,下列關(guān)于在人類進化過程中發(fā)生的變化的說法中,錯誤的是( )
A.從四肢著地逐步進化成為直立行走
B.大腦越來越發(fā)達
C.上肢變短,功能逐漸退化
D.從只會使用工具到能制造簡單工具,再到能制造復(fù)雜工具
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣西梧州市七年級上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
下表為某校生物興趣小組研究“一個小型生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量和植物數(shù)量關(guān)系”的實驗數(shù)據(jù)。實驗中使用了以下實驗用具:有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子(含少量淤泥)、經(jīng)紗布過濾的池水,并把這五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上,并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。
編號 | 小魚(條) | 水草(棵) | 實驗結(jié)果 |
生態(tài)瓶1號 | 4 | 12 | 小魚存活8天 |
生態(tài)瓶2號 | 4 | 8 | 小魚存活6天半 |
生態(tài)瓶3號 | 4 | 4 | 小魚存活3天半 |
生態(tài)瓶4號 | 4 | 2 | 小魚第2天上午死亡2條,第2天下午死亡2條 |
生態(tài)瓶5號 | 4 | 0 | 小魚于當(dāng)天下午和晚上相繼死亡 |
請分析數(shù)據(jù)并回答下列問題:
(1)小生態(tài)瓶1~4號均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng),在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,屬于消費者的生物是____________,屬于生產(chǎn)者的生物是_____________,池水、沙子中的__________是分解者。
(2)比較生態(tài)瓶l號和2號的實驗結(jié)果,可以得出以下結(jié)論:植物數(shù)量比較多時,動物存活的時間相對____________。由生態(tài)瓶5號實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是:沒有__________,動物就可能死亡。
(3)由生態(tài)瓶l~5號的實驗結(jié)果可以看出:通常情況下,在一個生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是:動物數(shù)量一般________________(填寫“大于”或“小于”)植物數(shù)量。
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