12．貯存水果、糧食時(shí)，為了延長(zhǎng)貯存的時(shí)間，宜在倉(cāng)庫(kù)內(nèi)充加（　　）
A．氧氣B．二氧化碳C．水分D．空氣

分析 呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．呼吸作用的原料是：有機(jī)物（能量）和氧氣，產(chǎn)物是：二氧化碳和水同時(shí)釋放能量．

解答 解：植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量，產(chǎn)生二氧化碳和水．增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)．這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋．據(jù)此原理，在蔬菜和水果的保鮮中，增加二氧化碳的濃度也具有良好的保鮮效果．因?yàn)樵黾右欢康亩趸迹种屏怂�、糧食、蔬菜的呼吸作用，減少了有機(jī)物的消耗，從而延長(zhǎng)了水果、糧食、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中某些做法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)以下材料，回答相關(guān)問題：
據(jù)報(bào)道，英國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種叫“固氮醋桿菌”的特殊固氮菌，這種固氮菌的固氮基因可植入到某些農(nóng)作物植株內(nèi)，使這些作物的細(xì)胞具有固氮能力，從而“捕獲”空氣中的氮．研究人員已經(jīng)用西紅柿成功完成試驗(yàn)，目前正用小麥、玉米等進(jìn)行更大規(guī)模試驗(yàn)．該技術(shù)一旦推廣運(yùn)用，將大幅減少氮肥的使用，降低能源消耗，緩解環(huán)境壓力．
（1）與酵母菌相比，固氮醋桿菌結(jié)構(gòu)上的典型特點(diǎn)是沒有成形的細(xì)胞核．
（2）將固氮基因植入農(nóng)作物植株內(nèi)，所運(yùn)用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（3）固氮菌能“捕獲”空氣中的氮合成含氮無機(jī)鹽，這些含氮無機(jī)鹽對(duì)植物體的作用是能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝葉繁茂．
（4）西紅柿種子是由種皮和胚兩部分組成，應(yīng)屬于D．
A．孢子植物     B．單子葉植物    C．裸子植物   D．雙子葉植物
（5）氮肥工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的大量有害氣體易形成PM2.5，PM2.5可直接進(jìn)入人的呼吸系統(tǒng)，引發(fā)哮喘等疾�。蝗梭w吸收PM2.5后不經(jīng)過肝臟解毒直接通過血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處．因此，當(dāng)“灰霾”來襲時(shí)，在自我防護(hù)方面你的合理建議是（至少寫出2條）植樹種草增加綠地面積、提倡綠色出行減少污染物的排放等．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．請(qǐng)根據(jù)下列資料回答問題．
有些鳥類在遷徙的途中休息時(shí)，總有一些“站崗放哨”的個(gè)體，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，它們會(huì)大聲鳴叫，或者狂奔，或者使勁扇動(dòng)翼，做起飛狀，使群體迅速做出防御敵害的準(zhǔn)備或者迅速逃生．
（1）鳥類善于飛行，下列與鳥類飛行生活無直接關(guān)系的是B．
A．體表被覆羽毛，具有流線型的外廓 B．口進(jìn)化成喙
C．突出的胸骨上附著發(fā)達(dá)的胸肌，適合牽動(dòng)兩翼 D．食量大，消化能力強(qiáng)
（2）鳥群內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，所以這種行為屬于社會(huì)行為．這種行為對(duì)于維持動(dòng)物個(gè)體的生存 和種族的繁衍是十分重要的．
（3）鳥群內(nèi)部各成員之間的信息交流是通過鳥的狂奔、撲翼等動(dòng)作等方式進(jìn)行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于H7N9型禽流感病毒的說法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成
B．十分微小，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．可以在人體細(xì)胞內(nèi)繁殖
D．可以在空氣中獨(dú)立生活

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)在使用顯微鏡，在低倍鏡視野中看到的圖象如圖，他想把物象移到視野正中央，應(yīng)將玻片哪個(gè)方向移動(dòng)，看到的圖象實(shí)際是什么（　�。�
A．向左上移動(dòng)  69B．向右上移動(dòng)   69C．向左下移動(dòng)   66D．向右下移動(dòng)  99

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)青春期出現(xiàn)的心理和生理現(xiàn)象中，你認(rèn)為不正常的是（　�。�
A．性器官發(fā)育迅速，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)
B．身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)及心臟和肺的功能明顯增強(qiáng)
C．逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀
D．封閉內(nèi)心世界，不與家長(zhǎng)和老師進(jìn)行溝通與交流

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪邪四昙?jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于家鴿適應(yīng)飛行的特點(diǎn)是（ ）

A．食量大，消化能力強(qiáng) B．直腸短，不存糞便

C．胸肌發(fā)達(dá)，胸骨上有高聳的突起 D．體溫恒定，適應(yīng)能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．自20世紀(jì)90年代始，國(guó)內(nèi)外專家開始對(duì)園林植物的健康生態(tài)效應(yīng)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)部分植物葉片中的揮發(fā)性有機(jī)物有減菌、殺菌作用，并對(duì)其作用的差異進(jìn)行了分類、分析，從而指出園林植物對(duì)于其生存環(huán)境中的細(xì)菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用．某實(shí)驗(yàn)小組探究“比較裸地、草地、灌叢中細(xì)菌和真菌的分布情況”，方案如下：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析表格回答問題：
步驟裸地草地灌叢空白對(duì)照
配制培養(yǎng)基裝有牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，高溫滅菌，冷卻編號(hào)．
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)
A把三個(gè)地點(diǎn)的培養(yǎng)蓋打開，暴露5-10分鐘，然后蓋上蓋密封，不打開
培養(yǎng)將四組培養(yǎng)皿同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察結(jié)果．
觀察記錄（菌落數(shù)）281050
（1）在制備培養(yǎng)基時(shí)進(jìn)行高溫滅菌，目的是殺死其中的細(xì)菌（或殺死其中細(xì)菌和真菌）．
（2）表中A相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)一般方法中的哪一步驟？接種．
（3）為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，避免偶然性，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)該探究方案？置重復(fù)組（或設(shè)置重復(fù)組，取平均值）．
（4）在觀察和記錄時(shí)所肴到的菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體．那么，細(xì)菌和真菌的繁殖方式分別主要是分裂生殖和孢子生殖（順序不可顛倒）．
（5）比較l、2、3號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，你得出的結(jié)論是裸地處的菌落最多，草地處次之，灌叢處最少（或灌叢減菌、殺菌能力最強(qiáng)，草地次之，裸地最弱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．大櫻桃酸甜可口，這些酸甜物質(zhì)主要存在于細(xì)胞什么結(jié)構(gòu)（　�。�
A．葉綠體B．液泡C．線粒體D．細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊(cè)答案