【題目】下圖中,A、B、C、D、E所示為人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育面成的,A細(xì)胞是______。
(2)A細(xì)胞通過______形成B。在此過程中,______復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)人兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過______形成C。在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了穩(wěn)定性的差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的是[ ]_______。
【答案】受精卵 分裂 染色體 分化 [E]系統(tǒng)
【解析】
人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。由圖可知:A、B表示細(xì)胞,C表示組織,D表示器官,E表示系統(tǒng)。
(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是由一個(gè)A受精卵發(fā)育來的。
(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變。
(3)B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織。(4)分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體?梢娙梭w具有而植物沒有的是E系統(tǒng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在一黑暗的空間內(nèi)架設(shè)Y字型走道,放置數(shù)條昆蟲幼蟲于起點(diǎn),并在中間置一隔板阻隔光線,再從甲處給予光照,觀察到幼蟲都朝甲處移動(dòng).若重新把這些幼蟲放回起點(diǎn),則再根據(jù)下列哪一實(shí)驗(yàn)及結(jié)果方可推理出此幼蟲具有趨光行為?( )
A. 將光源移走后,幼蟲仍朝甲處移動(dòng)
B. 將光源移走后,幼蟲隨機(jī)到處移動(dòng)
C. 光源移至乙處時(shí),幼蟲仍朝甲處移動(dòng)
D. 光源移至乙處時(shí),幼蟲隨機(jī)到處移動(dòng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于有性生殖的是( )
A. 柳樹枝條扦插長成植株 B. 胡蘿卜根尖細(xì)胞培養(yǎng)成細(xì)苗
C. 克隆羊的誕生 D. 大豆種子發(fā)育成幼苗。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一個(gè)由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,如果將青蛙殺光,下列曲線圖中可表示蝗蟲的數(shù)量變化的是( 。
A.B.
C.D.
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【題目】在一個(gè)由水稻、螟蟲、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,如果將青蛙殺絕,螟蟲的數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個(gè)來表示?( )
A.B.
C.D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是食肉目部分動(dòng)物的分類圖解,下列說法正確的是( )
A.科是分類的最基本單位
B.貓與虎的共同特征最少
C.虎和豹的共同點(diǎn)比虎和貓的共同點(diǎn)多
D.貓與豹的親緣關(guān)系比貓與狗的親緣關(guān)系近
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與其運(yùn)動(dòng)功能相適應(yīng)。請據(jù)圖分析回答。
(1)蚯蚓身體由許多相似的[___]___組成,但我們可以通過它的__區(qū)分前后端。
(2)縊蟶運(yùn)動(dòng)器官是[___]________。
(3)蝗蟲身體和附肢都___,飛行器官是[___]__,它著生于___部。
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