【題目】如圖為唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn),1號(hào)和2號(hào)試管先加入2mL淀粉溶液,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)1號(hào)和2號(hào)試管分別加入清水和唾液后要振蕩,為什么?
(2)將1號(hào)和2號(hào)試管放在℃的溫水中保溫5﹣10分鐘.
(3)2號(hào)試管加入碘液后,溶液是否變藍(lán)?
為什么?
(4)1號(hào)試管在此實(shí)驗(yàn)中的作用是 .
【答案】
(1)使之與淀粉充分混合、充分消化
(2)37
(3)不變藍(lán);唾液中的淀粉酶把淀粉完全消化掉了
(4)對(duì)照
【解析】解:(1)1號(hào)和2號(hào)試管分別加入清水和唾液后要振蕩,目的是使之與淀粉充分混合、充分消化.(2)唾液淀粉酶在37℃的溫水下消化能力最強(qiáng),因此,將1號(hào)和2號(hào)試管放在37℃的溫水中保溫5﹣10分鐘.(3)1號(hào)試管中加入的是清水,清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用,因此1號(hào)試管滴加碘液后變藍(lán)色;1號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不變藍(lán).(4)2號(hào)試管中加入了唾液,是接受變量處理的對(duì)象組,是實(shí)驗(yàn)試管,1號(hào)試管中沒(méi)有加入清水,是不接受變量處理的對(duì)象組,是對(duì)照試管,起對(duì)照作用.
所以答案是:(1)使之與淀粉充分混合、充分消化(2)37(3)不變藍(lán),唾液中的淀粉酶把淀粉完全消化掉了(4)對(duì)照
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識(shí),掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過(guò)各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),以及對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程的理解,了解科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物的消化和吸收是靠消化系統(tǒng)來(lái)完成的.如圖是組成人體消化系統(tǒng)的部分消化器官.下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B.②能分泌初步消化蛋白質(zhì)的酶
C.③分泌的消化液含有多種消化酶
D.④是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因是
A、細(xì)胞數(shù)目的增多 B、細(xì)胞體積的增 C、細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)狀況 D、細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光線比較暗的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)使用顯微鏡時(shí),你的做法是( )
A. 調(diào)大光圈,用平面反光鏡 B. 調(diào)小光圈,用凹面反光鏡
C. 調(diào)大光圈,用凹面反光鏡 D. 調(diào)小光圈,用平面反光鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與大棚種植蔬菜相關(guān)的敘述中不合理的是
A.搭建大棚時(shí),選擇無(wú)色透明的塑料碑膜
B.連續(xù)陰雨時(shí),適當(dāng)補(bǔ)充光照
C.為了提高產(chǎn)量,降低棚內(nèi)二氧化碳濃度
D.為了防止凍害,冬季夜間覆蓋草簾
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上所有生物共同的家園是( )
A. 生物圈 B. 生物圈Ⅱ號(hào) C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 陸地生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】拉圖表示肺泡里的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A、B、C血管分別表示、、、其中流動(dòng)脈血的是(填字母).
(2)D表示、“→”表示的擴(kuò)散,方向是由向(用字母表示);“ ”表示的擴(kuò)散,方向是由由向(用字母表示).
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