某甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)大豆種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表。請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題:

學(xué)生名稱
裝置標(biāo)號(hào)
溫度(℃)
濕 度
光 照
種子數(shù)(粒)
發(fā)芽率(%)

A
26
潮 濕
有 光
100
94
B
2
潮 濕
有 光
100
0

C
26
干 燥
無(wú) 光
100
0
D
26
潮 濕
無(wú) 光
100
96

E
26
潮 濕
有 光
2
100
F
26
潮 濕
無(wú) 光
2
100
(1)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究    對(duì)種子萌發(fā)的影響。
(2)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的B組起     作用。從甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是                       。
(3)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處是                 。
(4)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是                                

(1)水分(潮濕或干燥)(其他表達(dá)意思相同亦可)
(2)對(duì)照   大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度(或低溫不適于大豆種子萌發(fā))(其他表達(dá)意思相同亦可)
(3)種子數(shù)太少(或偶然性大)(其他表達(dá)意思相同亦可) (4)種子(或胚)已死亡

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)大豆種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表.請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題:

    學(xué)生名稱 裝置標(biāo)號(hào) 溫度(℃) 濕 度 光 照 種子數(shù)(粒) 發(fā)芽率(%)
    A 26 潮 濕 有 光 100 94
    B 2 潮 濕 有 光 100 0
    C 26 干 燥 無(wú) 光 100 0
    D 26 潮 濕 無(wú) 光 100 96
    E 26 潮 濕 有 光 2 100
    F 26 潮 濕 無(wú) 光 2 100(1)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究
    水分
    水分
    對(duì)種子萌發(fā)的影響.
    (2)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的B組起
    對(duì)照
    對(duì)照
    作用.從甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是
    大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度

    (3)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處是
    種子數(shù)太少
    種子數(shù)太少

    (4)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是
    種子(或胚)已死亡
    種子(或胚)已死亡

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    某甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)大豆種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表。請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題:
    學(xué)生名稱
    裝置標(biāo)號(hào)
    溫度(℃)
    濕 度
    光 照
    種子數(shù)(粒)
    發(fā)芽率(%)

    A
    26
    潮 濕
    有 光
    100
    94
    B
    2
    潮 濕
    有 光
    100
    0

    C
    26
    干 燥
    無(wú) 光
    100
    0
    D
    26
    潮 濕
    無(wú) 光
    100
    96

    E
    26
    潮 濕
    有 光
    2
    100
    F
    26
    潮 濕
    無(wú) 光
    2
    100
    (1)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究    對(duì)種子萌發(fā)的影響。
    (2)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的B組起     作用。從甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是                       。
    (3)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處是                 。
    (4)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是                                。

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    某甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)大豆種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表。請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題:

    學(xué)生名稱

    裝置標(biāo)號(hào)

    溫度(℃)

    濕 度

    光 照

    種子數(shù)(粒)

    發(fā)芽率(%)

    A

    26

    潮 濕

    有 光

    100

    94

    B

    2

    潮 濕

    有 光

    100

    0

    C

    26

    干 燥

    無(wú) 光

    100

    0

    D

    26

    潮 濕

    無(wú) 光

    100

    96

    E

    26

    潮 濕

    有 光

    2

    100

    F

    26

    潮 濕

    無(wú) 光

    2

    100

    (1)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究     對(duì)種子萌發(fā)的影響。

    (2)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的B組起      作用。從甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是                       。

    (3)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處是                 。

    (4)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是                                。

     

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    科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市中考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

    某甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)以結(jié)構(gòu)完整的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)大豆種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理在下表。請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題:

    學(xué)生名稱

    裝置標(biāo)號(hào)

    溫度(℃)

    濕 度

    光 照

    種子數(shù)(粒)

    發(fā)芽率(%)

    A

    26

    潮 濕

    有 光

    100

    94

    B

    2

    潮 濕

    有 光

    100

    0

    C

    26

    干 燥

    無(wú) 光

    100

    0

    D

    26

    潮 濕

    無(wú) 光

    100

    96

    E

    26

    潮 濕

    有 光

    2

    100

    F

    26

    潮 濕

    無(wú) 光

    2

    100

    (1)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究     對(duì)種子萌發(fā)的影響。

    (2)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的B組起      作用。從甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是                        。

    (3)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處是                  。

    (4)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是                                 。

     

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