13．有的同學(xué)經(jīng)常在草坪上行走，造成土壤板結(jié)，影響草的生長(zhǎng)，其主要原因是（　　）
A．缺少氧氣，影響根的呼吸作用B．缺少無(wú)機(jī)鹽，影響草的生長(zhǎng)
C．氣孔關(guān)閉，影響草的蒸騰作用D．缺少水，影響草的光合作用

分析 呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程．

解答 解：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)．土壤板結(jié)，使得土壤顆粒之間的空隙變小，容的氧氣就少，從而影響根的呼吸作用，不利于植物的生長(zhǎng)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．為預(yù)防近視的形成，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．注意用眼衛(wèi)生，堅(jiān)持正確地做眼保健操
B．注意用眼的清潔衛(wèi)生，防止眼部傳染病感染
C．注意感知外部世界，長(zhǎng)時(shí)關(guān)注手機(jī)、電腦屏幕
D．注意營(yíng)養(yǎng)搭配，適當(dāng)多食含維生素A豐富的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“洋蔥的細(xì)胞是扁平的，動(dòng)物的肌肉細(xì)胞是細(xì)長(zhǎng)紡錘形的，神經(jīng)細(xì)胞有許多突起．”對(duì)這一現(xiàn)象的概括，最合理是（　�。�
A．不同的細(xì)胞大小不同B．不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)各不相同
C．不同的細(xì)胞形狀多種多樣D．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

1．腦和腦神經(jīng)組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．食用菠蘿后，口腔黏膜常易破損．新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？資料顯示：新鮮菠蘿汁中含有一種蛋白酶，會(huì)分解黏膜中的蛋白質(zhì)成分，從而使黏膜破損．為驗(yàn)證此說(shuō)法，小紅以豬小腸黏膜為材料，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
黏膜甲乙
實(shí)驗(yàn)
步驟		一剖開(kāi)豬小腸，露出內(nèi)層黏膜并剪成長(zhǎng)度相等的甲、乙兩段，分別放入兩個(gè)培養(yǎng)皿中．
二滴加15毫升清水滴加 a
三在37℃恒溫下靜置10分鐘后，觀察黏膜的變化情況
結(jié)果預(yù)測(cè)若b黏膜完好，c黏膜出現(xiàn)破損，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜；
若甲、乙的黏膜均完好，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁不會(huì)破壞黏膜．
（1）請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整：a15mL新鮮菠蘿汁   b甲   c乙
（2）人們常用鹽水浸泡新鮮菠蘿后再食用．
小紅就此又提出一個(gè)假設(shè)：鹽水（鹽）能破壞菠蘿中的蛋白酶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖為驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)（分五個(gè)步驟）過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）按先后順序補(bǔ)充中間三個(gè)步驟：①→②→⑤→④→③（在箭頭之間填標(biāo)號(hào)）．
（2）步驟④中滴加的試劑是碘液，目的是檢驗(yàn)植物的光合作用產(chǎn)生了淀粉．
（3）步驟⑤能使綠葉中的葉綠素溶解到酒精里．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如③所示，見(jiàn)光部分變藍(lán)，遮光部分不變藍(lán)，證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，說(shuō)明光是光合作用的必需條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
試管編號(hào)饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液和2滴碘液、振蕩37℃；10分鐘
2碎屑2毫升清水和2滴碘液、振蕩37℃；10分鐘
3小塊2毫升唾液和2滴碘液、不振蕩37℃；10分鐘
4饅頭碎屑2毫升唾液和2滴碘液0℃或100℃、10分鐘
（1）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是2號(hào)試管．通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是唾液對(duì)淀粉有消化作用．
（2）分析1～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是1號(hào)試管，3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．
（3）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是饅頭變甜與牙齒的咀嚼和舌的攪拌、唾液有關(guān)
（4）實(shí)驗(yàn)中為什么要放置在37℃的溫水中？37℃是消化酶活性發(fā)揮的最佳溫度
（5）若要探究唾液淀粉酶的消化作用受溫度的影響，請(qǐng)加設(shè)4號(hào)試管，并在表格中完善所需條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)昆蟲(chóng)的發(fā)育模式圖，回答下列問(wèn)題
（1）各個(gè)不同發(fā)育階段的名稱
A幼蟲(chóng)；B蛹期；C成蟲(chóng)；D受精卵．
（2）蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→C．蝗蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是成蟲(chóng)期，消滅蝗蟲(chóng)的最佳時(shí)期是幼蟲(chóng)期，蝗蟲(chóng)的發(fā)育方式稱為不完全變態(tài)發(fā)育．
（3）家蠶的發(fā)育過(guò)程可用圖中的字母和箭頭表示為D→A→B→C，這種發(fā)育方式稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（4）蝗蟲(chóng)與家蠶相比，發(fā)育過(guò)程減少蛹階段．
（5）養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)家蠶發(fā)育的幼蟲(chóng)期．養(yǎng)蠶還有其他用途嗎？請(qǐng)?jiān)嚺e一例蠶蛹可以食用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．當(dāng)你欣賞盛開(kāi)的蓮花時(shí)，花反射來(lái)的光線進(jìn)入眼球，光線通過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A．角膜→虹膜→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜B．玻璃體→瞳孔→晶狀體→角膜→視網(wǎng)膜
C．角膜→虹膜→玻璃體→晶狀體→視網(wǎng)膜D．角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案