分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。哂袀魅拘院諣柫餍行;病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.抗體具有特異性,只能對特定的抗原起免疫作用.
解答 解:(1)傳染源是能散播病原體的人或動物,水痘的傳染源是水痘患者和水痘病毒攜帶者.
(2)“某中學(xué)在甲型H1N1流感流行期間,對教室等公共場所進(jìn)行消毒,并要求學(xué)生戴口罩”,“從預(yù)測傳染病流行的措施上看”,這些措施屬于切斷傳播途徑.
(3)“某同學(xué)沒有患過H1N1流感.他說自己接種過水痘疫苗,體內(nèi)具有抵抗病毒的抗體,所以不會感染甲型H1N1流感”.他的說法不對.作出判斷的理由是抗體具有特異性;接種過水痘疫苗產(chǎn)生的抗體只對水痘病毒有免疫作用,對甲型H1N1流感病毒沒有免疫作用.
故答案為:(1)水痘患者和水痘病毒攜帶者
(2)切斷傳播途徑
(3)不對;抗體具有特異性(或抗體只對特定的病原體(抗原)起作用、或抵抗水痘病毒的抗體不能抵抗甲型H1N1流感病毒).
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)、預(yù)防措施以及抗體的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素 | B. | 生理鹽水 | C. | 葡萄糖 | D. | 生長激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③代表的是肺 | B. | ①代表的是氣管 | ||
C. | ④是膈肌,收縮時上升 | D. | 胸廓擴(kuò)大時,吸入氣體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有很強(qiáng)的再生能力 | B. | 只能分裂不能分化 | ||
C. | 造血干細(xì)胞移植可以治療白血病 | D. | 適量捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞不會影響健康 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遮光處理之前要將天竺葵暗處理一晝夜 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中的變量是光,需要在低溫下進(jìn)行 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是莖葉遮光的部分呈藍(lán)色 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用產(chǎn)生淀粉和氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄-西紅柿 | B. | 大鯢-娃娃魚 | C. | 山芋-馬鈴薯 | D. | 麋鹿-四不像 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì) | B. | 線粒體 | C. | 葉綠體 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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