13．鼠的毛色由相對基因B和b控制．甲、乙黑毛雌鼠分別與丙褐毛雄鼠交配，甲三胎共生了9只黑毛幼鼠和9只褐毛幼鼠，乙三胎共生了19只全黑毛幼鼠．那么，甲、乙、丙三只鼠的基因型依次是（　　）
A．BB、Bb、bbB．bb、Bb、BBC．Bb、BB、bbD．Bb、Bb、bb

分析 本題首先要能夠根據(jù)雜交組合以及后代的表現(xiàn)型判斷顯隱性，一般根據(jù)：黒×黒→褐或黒×褐→全黒判斷．
因此題中首先根據(jù)乙和丙雜交的后代判斷顯隱性以及相關基因型，進而判斷甲的基因型．

解答 解：據(jù)題意可知：乙黒毛雌鼠×褐毛雄鼠丙→后代全為黒毛幼鼠，因此可判斷黒毛是顯性性狀，褐毛是隱性性狀，乙丙的后代都是黑色，則乙的基因型為BB，丙的基因型為bb；
又黒毛雌鼠甲（B_） X褐毛雄鼠丙（bb）-黒毛幼鼠和褐毛幼鼠的比例接近1：1，根據(jù)圖片發(fā)現(xiàn)若要符實驗結果，則甲的基因型為Bb．
故選：C

點評 本題考查了基因分離定律的應用，考生首先要能夠根據(jù)雜交組合判斷顯隱性，進而判斷基因型，屬于考綱中理解、應用層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“蚯蚓走迷宮”的實驗，說明蚯蚓具有什么行為（　�。�
A．學習B．先天性C．攻擊D．逃跑

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中3是氣囊，4是肺從圖中可以看出氣囊直接與肺相通．
（2）氣囊分布在內(nèi)臟之間，有的還突入到骨的空腔里．
（3）家鴿呼吸的過程：
①兩翼舉起，氣囊擴張，外界空氣進入肺和氣囊．
②兩翼下垂，氣囊縮小，氣囊內(nèi)空氣經(jīng)肺及呼吸道排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請仔細閱讀下面的短文，完成有關問題：
小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡．鯽魚開腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心里卻想：“等輪到我時，你早已憋死啦．”
青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時傻了眼．
青蛙催促道：“鯽魚先生請便吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會兒便死去了．
（1）鯽魚失敗的原因是：它不知道蝗蟲用胸、腹部的氣管呼吸．
（2）鯽魚不敢上岸的原因是：它用鰓 呼吸．
（3）天氣炎熱時，鯽魚會浮頭，然后回到水中吐泡泡，這種現(xiàn)象與魚的呼吸有關．
（4）天氣炎熱時，鯽魚的耗氧量會增加，因為它屬于變溫動物．
（5）如果參與打賭的鯽魚換成青蛙，青蛙會死亡嗎？不會（填會或不會），理由是：青蛙用肺 和皮膚輔助呼吸．
（6）有的地區(qū)出現(xiàn)青蛙集體過馬路現(xiàn)象，這是否屬于社會行為？不是（是或不是）
（7）青蛙的叫聲把蝗蟲嚇得飛開，這是否說明青蛙的叫聲在二者之間起到信息交流的作用？不是 （是或不是）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．草履蟲常常聚集在培養(yǎng)液的上層，是因為草履蟲需要獲得（　　）
A．陽光B．氧氣C．食物D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為某同學在顯微鏡下觀察到的血涂片的視野的一部分，據(jù)圖回答問題：
（1）具有止血和加速凝血作用的是[D]血小板．
（2）B是血漿，有運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物作用．
（3）患急性炎癥時數(shù)目增多的是[C]白細胞．
（4）A和C在結構上的區(qū)別是成熟的紅細胞沒有細胞核．（提示：有無細胞核）
（5）血液分層實驗中上、中、下三層分別是血漿；血小板和白細胞，紅細胞．
（6）血液之所以呈紅色，是因為血液中含有血紅蛋白．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．讀圖并回答問題
（1）圖中將來發(fā)育成幼葉的是[2]葉原基；將來發(fā)育成側芽的是[5]芽原基；將來發(fā)育成莖的是[4]芽軸．
（2）芽軸能不斷的伸長是[1]生長點不斷分裂增生的結果．葉芽具有這樣的分生組織．
（3）根據(jù)芽的著生位置可以將芽分為頂芽和側芽．
（4）既能發(fā)育成枝、葉，又能發(fā)育成花的芽叫做混合芽．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．設計實驗，探究用于學習的教室內(nèi)開窗與不開窗兩種情況下，空氣中的細菌數(shù)量．
（1）可用自然沉降法采菌：打開培養(yǎng)皿，讓它暴露在空氣中5分鐘，讓空氣中的細菌自然沉降在培養(yǎng)皿中．（2）選擇開窗兩節(jié)課后采樣和不開窗兩節(jié)課后采樣．實驗過程是：取兩種狀態(tài)下的細菌放在同一環(huán)境條件下培養(yǎng)幾天，結果發(fā)現(xiàn)不開窗取樣的培養(yǎng)皿的細菌菌落數(shù)量多，發(fā)育得好．
你的對照實驗是：開窗
你的結論是：不開窗的環(huán)境中有較多的細菌：
根據(jù)你的實驗結論，你有什么好的建議：室內(nèi)要經(jīng)常開窗通氣，有利于口腔流通，是室內(nèi)空氣新鮮、清潔．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動示意圖，其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)．①-⑥表示人體的某些生理過程．其中屬于排泄途徑的有（　�。�
A．②④⑤B．②⑤⑥C．②④⑤⑥D．①②③④⑤⑥

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