Question

認(rèn)真閱讀三個(gè)材料后分析：

材料一：“新葉伸向和煦的陽(yáng)光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。它們?yōu)樯�存而獲取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩(shī)句。

材料二：2010年，英國(guó)媒體爆出：南亞發(fā)現(xiàn)新型超級(jí)病菌NDM-1，其稱謂應(yīng)是耐藥性細(xì)菌。它可怕之處是它對(duì)抗生素的抵抗能力。事實(shí)上，所有“超級(jí)細(xì)菌”是由于濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌基因突變。除了吃藥打針，我們吃的雞鴨魚肉之中也有許多抗生素。專家呼吁，預(yù)防更多的細(xì)菌突變成超級(jí)細(xì)菌，關(guān)鍵是整個(gè)社會(huì)要在各個(gè)環(huán)節(jié)上合理使用抗生素，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自己的免疫力。自身免疫力是對(duì)付超級(jí)細(xì)菌的最好武器。

材料三：由“腸病毒”感染的手足口病，病死率比較高，嚴(yán)重威脅兒童的身體健康。衛(wèi)生部對(duì)手足口病的防控工作，切實(shí)做到“四早”：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療。另外，在全國(guó)開展的衛(wèi)生整頓活動(dòng)，對(duì)我們防控手足口病也能起到很重要的作用。

（1）請(qǐng)根據(jù)材料一回答：

①以詩(shī)句中提到的生物（或生物體的某部分）為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2種消費(fèi)者。                                    

②根據(jù)上述詩(shī)句所表達(dá)的生物學(xué)意義，用示意圖（反應(yīng)式）表示植物某生理作用過(guò)程。

（2）請(qǐng)根據(jù)材料二回答：

①超級(jí)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞相比，最顯著的差異是沒(méi)有               。

②超級(jí)細(xì)菌實(shí)際上是由普通細(xì)菌變異而來(lái)的，使得普通細(xì)菌的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，此種變異屬于        的變異，這是           對(duì)細(xì)菌耐藥性長(zhǎng)期選擇的結(jié)果。

③由上述材料可以知道，在安全用藥方面應(yīng)該做到                           。

（3）請(qǐng)根據(jù)材料三回答：

①引起手足口病的病原體是      ，它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由                 構(gòu)成。

②從傳染病預(yù)防的角度看，“在全國(guó)開展的衛(wèi)生整治活動(dòng)”這一措施屬于          。

 

Answer 1

（1）①新葉（綠葉或葉）→ 蚱蜢 → 鳥

②

 

（或：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量） + 氧（氣）→ 二氧化碳+水+能量）

（2）①成形的細(xì)胞核  ②可遺傳  抗生素  ③合理使用抗生素（不濫用）。

（3）①腸病毒  蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)  ②切斷傳播途徑

解析:書寫食物鏈時(shí)要注意，都是以綠色植物開始的，位于第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)物通常是植食性動(dòng)物，位于其他環(huán)節(jié)的動(dòng)物一般都是肉食性動(dòng)物。植物的光合作用制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量；植物作用也進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，釋放能量；細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，由于核質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)之間沒(méi)有明顯的界限，核質(zhì)沒(méi)有核膜包裹，所以沒(méi)有成形的細(xì)胞核；由于遺傳物質(zhì)肺的變化而引起的變異是可遺傳變異；沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒，是由蛋白質(zhì)與核酸構(gòu)成的，傳染病的預(yù)防措施有三個(gè)，控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。開展的衛(wèi)生整治活動(dòng)屬于切斷傳播途徑。