【題目】________是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是___________的場(chǎng)所。氣體和食物具有的共同通道是___________,吞咽時(shí),______________會(huì)像蓋子一樣蓋住喉口,以免食物進(jìn)入 ___________引起猛烈咳嗽。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】貫眾比葫蘆蘚植物高大,主要原因是 ( )
A. 貫眾根和莖長(zhǎng)的長(zhǎng), 葫蘆蘚根和莖長(zhǎng)的短
B. 貫眾根、莖、葉長(zhǎng)的長(zhǎng),葫蘆蘚根、莖和葉長(zhǎng)的短
C. 貫眾根、莖、葉具有專門的輸導(dǎo)組織,葫蘆蘚莖和葉沒有輸導(dǎo)組織
D. 貫眾有較發(fā)達(dá)的營(yíng)養(yǎng)組織,葫蘆蘚沒有
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng),圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)分析回答:
(1)小瑩探究的是圖甲中[_____]活動(dòng),實(shí)驗(yàn)變量是______。
(2)實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的________運(yùn)走耗盡。該步驟主要是利用圖甲中[_____]活動(dòng)。
(3)水浴加熱裝置中,裝有酒精的燒杯是[_____]。水浴加熱后,酒精變成______色。
(4)用_____染色后,不遮光部分變成_____色。
(5)A、C兩個(gè)過程中,能夠降低大氣二氧化碳含量的是_____。(填字母)以下敘述不符合事實(shí)的是(________)。
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于維持生物圈中的碳—氧平衡
(6)上述三個(gè)生理過程中,氧氣、二氧化碳和水蒸氣進(jìn)出植物葉片的結(jié)構(gòu)是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“水華”和“赤潮”的主要原因是( )
A. 水中垃圾排放的太多,吸收了水中的氧氣
B. 水體富營(yíng)養(yǎng)化,水中的藻類植物大量繁殖
C. 水體遭到污染,水中動(dòng)物被毒死了
D. 水中魚蝦等大量繁殖的原因
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議大家每日所吃食物中,每日盡量少攝取 ( )
A. 面粉、谷類 B. 蔬菜和水果
C. 牛奶、酸奶 D. 食用油
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】至今仍被生物分類學(xué)家們廣泛使用的雙名法,是下列哪位科學(xué)家創(chuàng)立的( 。
A. 林奈 B. 巴斯德 C. 達(dá)爾文 D. 孟德爾
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你是怎樣理解生物與環(huán)境的關(guān)系的( )
A.毫無關(guān)系 B.相互影響、毫無作用
C.相互作用、毫無影響 D.相互作用、相互影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一條食物鏈中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是( )
A. 相互利用 B. 吃與被吃 C. 相互競(jìng)爭(zhēng) D. 互惠互利
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