【題目】下面有關(guān)蘑菇的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．蘑菇能產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代

B．蘑菇的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核

C．蘑菇是單細(xì)胞真菌

D．蘑菇能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

【答案】A

【解析】

試題分析：蘑菇菌屬于多細(xì)胞真菌，由大量的菌絲構(gòu)成的，每個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)為：細(xì)胞壁、細(xì)胞核、 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和液泡等，體內(nèi)不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，必須以靠孢子來(lái)繁殖后代。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】英國(guó)學(xué)者達(dá)爾文創(chuàng)立的____________學(xué)說(shuō)，科學(xué)地揭示了生物進(jìn)化的奧秘．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化歷程的解釋?zhuān)瑩?jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖1所示的長(zhǎng)頸鹿個(gè)體頸的長(zhǎng)短不同，有的長(zhǎng)，有的短，這種個(gè)體之間性狀上的差異稱(chēng)為_____，這些差異是可______的。

(2)圖2所示的現(xiàn)象叫做生存斗爭(zhēng)，環(huán)境在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰進(jìn)化過(guò)程中，起到了_____作用，在食物不足的情況下，頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體能夠吃到高處的樹(shù)葉，就容易生存下去，并且繁殖后代，這是_______，而四肢和頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹(shù)葉，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來(lái)的可能性很小，留下后代的機(jī)會(huì)就會(huì)更小，甚至死亡，這是不適者被_______。

(3)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述圖3所示的現(xiàn)象_______________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列血管中血液氧濃度最高的是（ ）

A. 身體各器官組織毛細(xì)血管 B. 肺動(dòng)脈

C. 主動(dòng)脈 D. 肺毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若尿液中發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，則腎臟發(fā)生病變的部位最可能是（ ）

A．收集管 B．腎小球 C．腎小管 D．腎小囊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遇到巨大聲響時(shí)，要迅速?gòu)堥_(kāi)嘴，或閉嘴堵耳，這種做法主要是為了（ ）

A．保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器 B．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡

C．使咽鼓管張開(kāi)，保護(hù)聽(tīng)小骨 D．防止聽(tīng)覺(jué)中樞受損傷[

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)根據(jù)大豆、玉米、海帶、葫蘆蘚、腎蕨和馬尾松六種植物的特點(diǎn)，按下表的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類(lèi)，其中②和⑥表示的植物分別是 （ ）

A. 玉米和腎蕨 B. 大豆和海帶 C. 馬尾松和葫蘆蘚 D. 腎蕨和海帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體育大課間，同學(xué)們跑步、跳繩、踢毽、跳舞，在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身心．下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法不正確的是（ ）

A．骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)

B．骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉

C．大腦能使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確

D．運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞內(nèi)線(xiàn)粒體耗氧量加大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】影響生物生活和分布的生態(tài)因素可分兩類(lèi)，一類(lèi)是_______因素，另一類(lèi)是_______因素。

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同步練習(xí)冊(cè)答案