【題目】1圓圈中的兩根骨之間的連結(jié)情況如圖2,根據(jù)提示回答問(wèn)題:

1A叫做_____。

2)當(dāng)上肢處于_____狀態(tài)時(shí),A收縮,B舒張。

3)當(dāng)你完成屈肘動(dòng)作時(shí),都是由骨骼肌,骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合,在_____的支配和其他系統(tǒng)的輔助下完成的。

4_____是骨連結(jié)的主要形式。

5)關(guān)節(jié)中的[1][]_____中脫出來(lái)的現(xiàn)象脫臼。

【答案】肱二頭肌 屈肘 神經(jīng)系統(tǒng) 關(guān)節(jié) 3關(guān)節(jié)窩

【解析】

1是屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作,A表示肱二頭肌,B表示肱三頭肌,d肌腹,c肌腱。

關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩,關(guān)節(jié)面上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨。圖21關(guān)節(jié)頭,2關(guān)節(jié)軟骨,3關(guān)節(jié)窩,4關(guān)節(jié)囊,5關(guān)節(jié)腔,據(jù)此解答。

1)一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng),共同完成的。圖中A表示肱二頭肌,B表示肱三頭肌。

2)骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi),因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng),共同完成的。屈肘時(shí),A肱二頭肌收縮,B肱三頭肌舒張。

3)人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成。

4)關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式,一般由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三個(gè)部分組成,在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用。

5)若進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)或從事體力勞動(dòng)時(shí),用力過(guò)猛或不慎摔倒,1關(guān)節(jié)頭從3關(guān)節(jié)窩滑脫出來(lái),叫脫臼。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】種植百合,然后取其地下莖入藥,需多施( )

A. 含氮的無(wú)機(jī)鹽 B. 含磷的無(wú)機(jī)鹽

C. 含鉀的無(wú)機(jī)鹽 D. 含鋅的無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】發(fā)育成主干的是(  )

A. 種子中的子葉 B. 種子中的胚芽 C. 側(cè)枝上的芽 D. 種子中的胚軸

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【題目】如果你的伙伴因意外事故,導(dǎo)致大動(dòng)脈出血,在另一位同學(xué)撥打“120”呼救的同時(shí),此時(shí)你采取的正確措施是(  )

A. 立即背他往醫(yī)院方向跑,以縮短搶救的時(shí)間

B. 用清水洗凈傷口,再用紗布扎緊傷口

C. 用手指緊壓破裂血管的近心端動(dòng)脈血管部位或用止血帶扎緊該部位

D. 用手指緊壓破裂血管的遠(yuǎn)心端動(dòng)脈血管部位或用止血帶扎緊該部位

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們可以根據(jù)藥品的生產(chǎn)批號(hào)來(lái)判斷藥品是否過(guò)期。國(guó)產(chǎn)藥品的生產(chǎn)批號(hào)一般由6~8位數(shù)字組成。例如,某藥品的批號(hào)是080330,有效期為2年,則該藥品可使用至(  )

A. 2010年3月31日 B. 2008年3月31日

C. 2008年3月1日 D. 2010年3月30日

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】導(dǎo)管、篩管貫穿植物體,都起運(yùn)輸作用。水分進(jìn)入植物體以后的運(yùn)輸途徑是(

A. 在篩管中,沿“葉→莖→根”運(yùn)輸 B. 在篩管中,沿“根→莖→葉”運(yùn)輸

C. 在導(dǎo)管中,沿“葉→莖→根”運(yùn)輸 D. 在導(dǎo)管中,沿“根→莖→葉”運(yùn)輸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)是所有生物都具有的特征(  )

A. 都能由小長(zhǎng)大 B. 都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C. 都能繁殖后代 D. 都能呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。

(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出 。

(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

光源與試管的距離(厘米)

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))

65

35

15

6

1

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是 。

(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行 處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向 (左或右)移動(dòng)。

(5)請(qǐng)你寫(xiě)出呼吸作用反應(yīng)式: 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們生活在綠色的世界里,如果沒(méi)有綠色植物,我們的世界必定毫無(wú)生機(jī)。綠色植物對(duì)地球生態(tài)環(huán)境起著極其重要的作用。如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的三種生理過(guò)程(A、BC),圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答:

(1)綠色植物吸收太陽(yáng)能是通過(guò)圖甲的[ ]_______完成的,該過(guò)程發(fā)生在圖乙的 [ ]_____中,該過(guò)程的表達(dá)式:__________________(表達(dá)式2分)。

(2)蔬菜用保鮮膜保存是為了減弱圖甲的[ ]___過(guò)程,此過(guò)程主要在乙圖[ ]___中進(jìn)行。該生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是__________________

(3)在植物體內(nèi)“水往高處流”,這主要是圖甲中的[ ]______拉動(dòng)的。

(4)圖中______氣體在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上被稱(chēng)為“氣肥”。

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