9．生物體都必須進行呼吸作用的根本原因是（　　）
A．二氧化碳必須排出B．氧氣是人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)
C．生命活動每時每刻都需要氧氣D．生命活動每時每刻都需要能量

分析 生物細胞利用氧將植物體內(nèi)的有機物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，為生命活動提供動力，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進行的．

解答 解：呼吸作用是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時時放出能量的過程．釋放出的能量一部分為生物體的各項生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉．因此呼吸作用的意義是釋放出能量為生命活動提供能量．
故選：D．

點評 知道生物進行呼吸作用釋放出能量滿足生物生命活動的需要，為生命活動提供動力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．動物（包括人）通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律反應(yīng)，就叫反射．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級上月考二生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物社會行為的描述中，錯誤的是（ ）

A．群體內(nèi)成員一般都有明確分工

B．群體內(nèi)常進行一定的信息交流

C．群體內(nèi)個體聚集在一起生活

D．群體內(nèi)雄性個體間不會互相攻擊

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省八年級上月考二生物卷（解析版） 題型：選擇題

脊椎動物的進化歷程是 （ ）

A．魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類

B．魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類

C．魚類→兩棲類和爬行類→鳥類和哺乳類

D．魚類→爬行類→兩棲類→鳥類→哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是與生物生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答下列問題：

（1）圖甲是蝗蟲的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過受精卵、幼蟲和成蟲三個時期．所以它的發(fā)育方式是不完全變態(tài)發(fā)育．根據(jù)蝗蟲的生活習(xí)性判斷，在幼蟲和成蟲時期會對農(nóng)作物造成危害．由于昆蟲體外的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以昆蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．
（2）乙、丙圖所示結(jié)構(gòu)代表了兩種生殖方式是卵生、胎生；雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是[①]胚盤，該結(jié)構(gòu)與卵黃膜和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的卵黃共同組成完整的卵細胞；雛雞屬于早成雛，出殼后不久，就能隨親鳥覓食．
（3）在丙結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的場所是子宮；胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個過程叫做分娩．
（4）圖丁表示青蛙個體發(fā)育過程，其生命的起點是[1]受精卵，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進行，形成四肢，尾消失，還形成了能與空氣進行氣體交換的肺，發(fā)育為能登陸生活的成蛙．
（5）從圖丁青蛙的生殖發(fā)育過程分析，不是真正的陸生脊椎動物的主要原因是生殖和發(fā)育都離不開水．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．節(jié)肢動物是最大的動物類群，而其中最多的一類動物是昆蟲．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列動物屬于魚類的是（　�。�
A．海馬B．娃娃魚C．鯨魚D．海豚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如表是小明的血常規(guī)化驗單，從化驗結(jié)果可以看出小明可能（　�。�
項目化驗結(jié)果參考值
紅細胞（RBC）3.1×1012個/L（4.0～5.0）×1012個/L
白細胞（WBC）9.2×109個/L（4～10）×109個/L
血小板（PLT）1.4×1011個/L（1～3）×1011個/L
血紅蛋白（Hb）80克/L120～160克/L
A．體內(nèi)有炎癥B．患有貧血C．患低血糖D．一切正常

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．依據(jù)圖①～③所示，判斷下列敘述正確的是（　�。�
A．圖示生物都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來的
B．圖示生物②只能依靠種子繁殖后代
C．圖示生物都具有細胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)
D．若圖示生物①是蝴蝶，其和蟬的發(fā)育過程相似

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同步練習(xí)冊答案