A. | 淀粉 | B. | 水 | C. | 葡萄糖 | D. | 蛋白質(zhì) |
分析 綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用;綠色植物細(xì)胞的葉綠體內(nèi)含有葉綠素,是光合作用的場(chǎng)所,據(jù)此解答.
解答 解:光合作用表達(dá)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場(chǎng)所是葉綠體.所以上面的式子中“X”表示的物質(zhì)是水.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 要真正理解光合作用的概念、公式等相關(guān)知識(shí),只有理解了才會(huì)靈活運(yùn)用,這部分內(nèi)容絕對(duì)不能死記硬背.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙的細(xì)胞分裂方式完全相同 | |
B. | 甲能夠形成結(jié)締組織,乙能夠形成輸導(dǎo)組織 | |
C. | 由各種系統(tǒng)組合成的生物體是由乙構(gòu)成的 | |
D. | 由甲參與組成的生物體中,所有細(xì)胞都含有葉綠素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸雨、溫室效應(yīng)、生物入侵 | B. | 溫室效應(yīng)、亂砍濫伐、臭氧層破壞 | ||
C. | 酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞 | D. | 臭氧層破壞、汽車(chē)尾氣、塑料垃圾 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1為卵殼,起保護(hù)作用 | |
B. | 2為胚盤(pán),只有有胚盤(pán)的鳥(niǎo)卵才能孵化出雛鳥(niǎo) | |
C. | 3為卵黃,是胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源 | |
D. | 4為卵白,為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蓬江河中的浮游生物和分解者 | |
B. | 天沙河中所有的生物和及其生活的環(huán)境 | |
C. | 西江中的所有水生動(dòng)、植物和陽(yáng)光、空氣、水等 | |
D. | 珠江中所有能構(gòu)成食物鏈和食物網(wǎng)的生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遇到突然溺水者,應(yīng)立即進(jìn)行口對(duì)口吹起法人工呼吸 | |
B. | 遇到有人受傷時(shí),若傷口出現(xiàn)噴射狀出血,要壓迫傷口的遠(yuǎn)心端止血 | |
C. | 處方藥適用于自我診斷,自我治療的小傷小病 | |
D. | 遇到因觸電而造成心跳、呼吸驟;颊,立即撥打120求救,并在確保傷病員和救護(hù)者安全的環(huán)境中對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇 |
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