8.渤海灣與山東陸岸相鄰,渤海以其博大遼闊孕育了豐富的動物資源,其中,浮游動物100多種,底棲動物140多種,游泳動物120余種,代表種類有水母、黃?、三疣梭子蟹、泥螺、毛鉗、沙蠶、文蛤、褶牡蠣、中國對蝦、脊尾白蝦、黃鯽魚、鱸魚、海豚等.請分析回答:
(1)動物學(xué)家通常將以上動物分成兩大類,其分類的主要依據(jù)是體內(nèi)是否由脊椎骨組成的脊柱.
(2)水母、黃?麑儆谇荒c動物,它們身體呈圓筒狀,體壁由內(nèi)、外胚層組成.
(3)文蛤身體柔軟,以水中的微小生物為食,其運(yùn)動器官為斧足.
(4)中華對蝦、三疣梭子蟹屬于節(jié)肢動物,其特征是體表有外骨骼,身體和附肢分節(jié)
(5)鱸魚為溫水性近海中下層魚類,用鰓呼吸,我們在市場上買魚,如果鰓的顏色是鮮紅色,則是新鮮的魚,這是因?yàn)橛捎邛w里面密布毛細(xì)血管,進(jìn)行氣體交換.
(6)海豚是聰明伶俐的海洋哺乳動物,已被有關(guān)國家調(diào)練成海豚兵,能夠識別、偵查、摧毀敵方戰(zhàn)艦,這屬于學(xué)習(xí)行為.

分析 (1)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.
(2)腔腸動物的主要特征是:生活在水中,身體呈輻射對稱,體表有刺細(xì)胞,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無肛門.
(3)軟體動物的身體柔軟,身體外面包著外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化,身體不分節(jié),可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分,體外有外套膜,足的形狀各具特色,如河蚌的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等.
(4)節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成,分部,有外骨骼,足和觸角分節(jié).
(5)魚在水中生活的特點(diǎn)有:體表有鱗片能分泌粘液具有保護(hù)作用還可以減少水的阻力;呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧;用鰭游泳等.
(6)動物行為包括:先天性行為和學(xué)習(xí)行為.

解答 解:(1)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱如哺乳動物、鳥類,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱如蚯蚓、昆蟲.
(2)腔腸動物的主要特征是:生活在水中,身體呈輻射對稱,體表有刺細(xì)胞,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無肛門.
(3)軟體動物身體柔軟,體表有外套膜,大多有貝殼,運(yùn)動器官是足,如文蛤的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等.
(4)節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成,并且分部,體表有外骨骼,可以起到保護(hù)和支持,以及減少體內(nèi)水分的散失的作用,觸角和足也分節(jié).中華對蝦、三疣梭子蟹屬于節(jié)肢動物,其特征是體表有外骨骼,身體和附肢都分節(jié).
(5)魚類大都生活在水中,體表有鱗片能分泌粘液具有保護(hù)作用還可以減少水的阻力;呼吸器官是鰓,含有大量的毛細(xì)血管,吸收水中的溶解氧,用鰓進(jìn)行氣體交換.如果鰓的顏色是鮮紅色,則是新鮮的魚.
(6)海豚的表演是通過后天的學(xué)習(xí)而獲得的一種行為,因此屬于學(xué)習(xí)行為.
故答案為:(1)體內(nèi)是否由脊椎骨組成的脊柱;
(2)內(nèi)、外;
(3)斧足;
(4)身體和附肢分節(jié);
(5)鰓;鮮紅色;密布毛細(xì)血管;
(6)學(xué)習(xí).

點(diǎn)評 熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級上10.23周考生物試卷(解析版) 題型:填空題

請閱讀下列短文,分析回答問題:

野兔靠吃野菜來生活,狼以野兔為食物,狼一旦碰到老虎,也就成了犧牲品。老虎死后,又成了細(xì)菌的美餐,不用多久,尸體就被分解得精光,變成了二氧化碳、水和無機(jī)鹽回歸大自然,又成了植物制造有機(jī)物的原料。

所以兔、狼、虎、細(xì)菌,歸根結(jié)底都靠植物來生活。

(1)寫出第一段描述的生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:______________________________。

(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 ,消費(fèi)者是 ,分解者是 。

(3)影響野兔生活的直接生物因素有 ,大量捕殺狼和虎會影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量和所占的比例必須保持 才能保持生態(tài)平衡。

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級上9.30周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖展示了四種動物,下列哪個(gè)特征可以放在陰影部分中( )

A.用肺呼吸

B.體溫恒定

C.有脊柱

D.胎生、哺乳

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級上9.27周考生物試卷(解析版) 題型:填空題

隨著《舌尖上的中國2》的熱播,水煎包成為人們追捧的美食.已有百余年歷史的地方名吃利津水煎包,以其“色澤金黃、一面焦脆、三面嫩軟、餡多皮薄、香而不膩”而倍受青睞.讓我們一起品嘗一下:

(1)用筷子攔腰夾起,一口咬下去,泡松柔軟,感覺是發(fā)面.包子皮喧軟多孔是由于發(fā)面時(shí)

(2)接下來是視覺與嗅覺的盛宴﹣﹣醬紅的精肉、翠綠的韭菜、質(zhì)樸的面味、濃郁的肉香…我們聞到香味是由于 能夠感受化學(xué)氣味的刺激; 能夠感受光的刺激,形成視覺.

(3)再繼續(xù)往下吃,濃厚的味道饒舌回環(huán),爽心的咀嚼感悠然綿長,精肉的基本組成單位是 .精肉消化和吸收的主要場所是 ,與其相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

(4)盡管水煎包美味絕佳,也不要狼吞虎咽!原因是

(5)說了這么多年,你一定對水煎包印象深刻了吧!以后再談到水煎包,你就會垂涎欲滴,這在生物學(xué)上屬于

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

3.下面是關(guān)于艾滋病病毒、大腸桿菌、酵母菌三者之間的關(guān)系,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.三者體積大小是:酵母菌>大腸桿菌>艾滋病病毒
B.三者中只有艾滋病病毒沒有細(xì)胞壁
C.三者中只有艾滋病病毒寄生在活細(xì)胞中
D.三者中大腸桿菌、酵母菌都有細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級上9.27周考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖分別是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖和真菌結(jié)構(gòu)示意圖.請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲與圖乙中的兩種生物相比較,細(xì)胞中具有染色體的是 _________ 圖中的生物;

(2)圖甲的生物在環(huán)境條件惡劣時(shí),能形成 _________ ,具有較強(qiáng)的抵抗能力,度過不良環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)圖A和圖B回答問題:

(1)圖A示屈肘 動作,圖B示伸肘動作.
(2)[1]和[2]分別表示兩種肌肉,[1]是肱二頭。籟2]是肱三頭。
(3)在圖A和圖B的動作中,[1]的狀態(tài)分別是收縮和舒張.
(4)[1]和[2]能相互配合,共同完成動作是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下.
(5)當(dāng)雙手自然下垂時(shí),[1]和[2]所處的狀態(tài)是B.
A、都收縮                B、都舒張
C、前者收縮,后者舒張    D、前者舒張,后者收縮.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.薩克斯的實(shí)驗(yàn)使人們認(rèn)識到,綠色植物在光照下不僅能放出氧氣,還能( 。
A.合成淀粉B.合成能量C.釋放水蒸氣D.釋放二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.蟲子和鳥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,在攝食的過程中,食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和能量就流入動物體內(nèi),這也是食物鏈書寫時(shí)箭頭表示的含義.動植物遺體由充當(dāng)分解者的生物例如細(xì)菌、真菌來利用.
(2)圖中通過吃與被吃的關(guān)系形成1條食物鏈,寫出一條:植物→蟲子→鳥.如果人們大量捕殺鳥類,那么在短時(shí)間內(nèi)植物數(shù)量會減少,從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.及時(shí)阻止這種行為,各種生物的數(shù)量和比例能保持相對穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
(3)過程【3】表示鳥尸體中的有機(jī)物被分解者分解,與過程【3】含義相同的還有4、5.過程【6】表示經(jīng)分解者作用后產(chǎn)生的二氧化碳、水和無機(jī)鹽被植物吸收利用.

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同步練習(xí)冊答案