【題目】春天，生物實(shí)驗(yàn)小組用顯微鏡觀察變綠的池塘水，發(fā)現(xiàn)一種單細(xì)胞生物，體內(nèi)有葉綠體，則該生物可能是

A. 單細(xì)胞動(dòng)物 B. 藻類植物 C. 苔蘚植物 D. 蕨類植物

【答案】B

【解析】試題分析：單細(xì)胞動(dòng)物沒有葉綠體，苔蘚植物和蕨類植物都生活在陰暗潮濕的地方，而藻類植物，它們大多生活在水中，具細(xì)胞壁、細(xì)胞核、葉綠體和大液泡等結(jié)構(gòu)，有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的。題干中提到的是池塘水中有一種單細(xì)胞生物，體內(nèi)有葉綠體，藻類植物符合此特點(diǎn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下食物位居“平衡膳食寶塔”的底層，又是膳食中能量的主要來源的是（ ）

A. 谷類 B. 油脂 C. 魚、肉、蛋類 D. 奶類、豆類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隨著生活水平的進(jìn)一步提高，香菇漸漸走進(jìn)了尋常百姓的餐桌。你認(rèn)為下列哪些條件適合香菇的生長 （ ）

①保持通風(fēng)干燥；②潮濕的環(huán)境；③一定的溫度；④豐富的有機(jī)物。

A. ②③④ B. ①②④ C. ③④ D. ②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】劉芳同學(xué)要探究某種植物生長是否需要含氮的無機(jī)鹽，設(shè)計(jì)方案如下：請你幫她將探究活動(dòng)的過程填寫完整．
（1）提出問題 ．
（2）作出假設(shè) ．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①配制種類齊全的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中．
②配制與甲相比缺少的無機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中．
③將兩株生長狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中，過一段時(shí)間后長勢情況如圖．

（4）起對照作用的是 ．
（5）得出結(jié)論 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過程，請回答問題：

（1）圖中表示動(dòng)物的是（填字母）．
（2）圖中能向大氣釋放出二氧化碳的途徑有（填序號）．
（3）D表示的生物主要是 ．
（4）假設(shè)沒有了動(dòng)物，此生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)會(huì)受到影響嗎？（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）．
（5）由此可見，動(dòng)物能生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】完成下列實(shí)驗(yàn)操作步驟后，可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）

選項(xiàng)

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A

解剖桃花后，用放大鏡觀察

可看到種子

B

用放大鏡觀察發(fā)霉的饅頭

可看到黑色芽孢

C

用低倍顯微鏡觀察人血永久涂片

可觀察到血小板

D

把饅頭碎屑浸泡在清水中

滴加碘液變藍(lán)色


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的概念圖及某生態(tài)系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）補(bǔ)充完善（圖一）生態(tài)系統(tǒng)組成概念圖．
ABCD
（2）生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．（圖二）生態(tài)系統(tǒng)中共有條食物鏈，其中最長的一條是 ．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，且這種能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】外界的氣體經(jīng)過____________的處理能變得更加________、濕潤、_________ ，然后會(huì)進(jìn)入____________，在這里與血液進(jìn)行氣體交換。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】受精卵里含有的性染色體的數(shù)目是

A. 1條 B. 2條 C. 3條 D. 2對

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同步練習(xí)冊答案