如圖是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗,請據(jù)圖回答:
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(1)正確的實驗步驟是:③→[
 
]→⑤→[
 
]→②.
(2)實驗前對實驗材料進行黑暗處理,目的是為了將葉片內(nèi)的
 
耗盡.
(3)實驗選用的葉片,一部分被遮光,另一部分不遮光,目的是設(shè)置
 

(4)分析實驗結(jié)果,結(jié)論是:
 
是光合作用的必需條件.
分析:此題考查的是綠葉在光下制造淀粉的實驗.實驗要點:一是驗證淀粉是光合作用的產(chǎn)物,利用的原理是淀粉遇碘液變藍;二是探究光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件,實驗中主要采用對照的實驗方法.
解答:解:(1)由圖可知:該實驗的方法步驟:③暗處理→④部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→⑤酒精脫色→①漂洗后滴加碘液檢驗→②沖掉碘液觀察葉色.即③→[④]→⑤→[①]→②
(2)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉,以排除原有的淀粉對實驗的干擾,保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的.
(3)用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來,是為了形成對照實驗,實驗變量是光照.如果這一部分遇碘不變藍,而照光部分變藍,說明經(jīng)一晝夜黑暗處處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗了,照光部分的淀粉是葉片在實驗過程中制造的,還說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉.
(4)分析現(xiàn)象,得出結(jié)論:葉片的見光(未遮蓋)部分遇到碘液變成了藍色,實際是淀粉遇碘液變藍,說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉,進而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍,說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉
葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉,遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉,說明是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.因此,得出結(jié)論:光是光合作用的必需條件;淀粉是光合作用的產(chǎn)物.
故答案為:(1)④;①;
(2)淀粉;
(3)對照;
(4)光.
點評:綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個重要考點,很多中考試題都是從這個實驗改編而來的,常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象,因此,我們要弄清實驗的主要步驟:暗處理→遮蓋后,光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗,加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象,并說出每一步驟的目的.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?內(nèi)江)某校七年級探究性學(xué)習小組的同學(xué)們,個個都是愛動腦筋的好孩子,他們學(xué)習了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后,利用課余時間,對課堂所學(xué)知識進行了進一步探究.下面是該小組同學(xué)在各自進行課外探究活動的基礎(chǔ)上,在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結(jié),請認真閱讀后完善其相關(guān)問題:

(1)茜茜同學(xué)說,為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,我進行了如圖1所示的實驗操作:
①在步驟2中,用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置
對照
對照
,這樣設(shè)置后,該實驗中的變量是

②進行步驟5和步驟6的目的,是為了檢驗葉片中是否含有
淀粉
淀粉

(2)媛媛同學(xué)說,我到姥姥家吃枇杷的時候發(fā)現(xiàn),樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁穑@是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多光照,制造更多
有機物
有機物

(3)丹丹同學(xué)說,我在吃枇杷時發(fā)現(xiàn),有的枇杷的果實內(nèi)只有一粒種子,有的枇杷的果實內(nèi)有多粒種子,枇杷果實內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個
胚珠
胚珠
決定的.
(4)旺旺同學(xué)說,我將圖2甲所示葉片的主脈切斷,在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔,在陽光照射4小時,經(jīng)脫色并用碘液處理后,A部分呈棕褐色,B部分呈藍色,錫箔的位置不呈藍色,以上實驗?zāi)軌蚍謩e證明光合作用需要
水、光
水、光

(5)西西同學(xué)說,已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片,作下表所示處理:再將四片葉置于通風處,5小時后稱重,其重量從重到輕的順序是
丁→丙→乙→甲
丁→丙→乙→甲
    組別
    涂凡士林部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2011?鼓樓區(qū)二模)如圖表示某學(xué)校生物興趣小組進行光合作用實驗的過程,請據(jù)圖分析作答:
    (1)為了驗證綠葉在光下制造淀粉,需要對葉片進行暗處理,其目的是為了通過
    呼吸
    呼吸
    作用消耗或運走葉片中原有的淀粉.
    (2)實驗步驟中起著設(shè)置對照實驗作用的是步驟
    C
    C

    (3)為了使顯色更加明顯,實驗需對葉片進行酒精脫色,下列操作正確的是
    C
    C

    A.不需要加熱 
    B.把裝有酒精和葉片燒杯放在酒精燈上加熱   
    C.把裝有酒精和葉片的燒杯進行水浴加熱
    D.把裝有水和葉片的燒杯放在酒精燈上加熱
    (4)步驟D是滴加
    碘液
    碘液
    試劑,對淀粉進行鑒定.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置,A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,B裝置里的水槽里放的是清水.把A、B兩裝置同時放在黑暗處24小時,然后一起移到陽光下.

    (1)數(shù)小時后,摘下A裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)過處理后加碘液數(shù)滴,葉片顏色
    不變藍
    不變藍
    ,證明葉片中
    無淀粉
    無淀粉
    存在.水槽里氫氧化鈉溶液的作用是
    吸收二氧化碳
    吸收二氧化碳

    (2)摘下B裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,則葉片的顏色
    變藍
    變藍
    ,原因是
    綠葉在光下制造了淀粉
    綠葉在光下制造了淀粉

    (3)將兩裝置先放在黑暗處24小時的作用是
    讓葉內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
    讓葉內(nèi)原有的淀粉運走耗盡

    (4)該實驗說明了
    二氧化碳
    二氧化碳
    是光合作用的原料.
    (5)實驗中起對照作用的是
    A
    A

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖所示“驗證綠葉在光下合成淀粉”活動操作的正確順序是( 。精英家教網(wǎng)
    A、②④①③⑤B、⑤③④①②C、①④②③⑤D、④①②⑤③

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