在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是指

A. 農(nóng)民     B. 農(nóng)作物    C. 耕地      D. 耕牛

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)，選B。

考點：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成，解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?沂水縣一模）圖2為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖分析回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
5
5
條食物鏈，寫出最短的一條
水稻→田鼠→貓頭鷹
水稻→田鼠→貓頭鷹
．
（2）圖2中只表示出了該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括
分解者（或細菌和真菌）
分解者（或細菌和真菌）
．
（3）圖1中，能代表水稻結(jié)構(gòu)的基本單位是圖
甲
甲
．

（4）貓頭鷹的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是
C
C
．
A．細胞→組織→器官→動物體           B．細胞→系統(tǒng)→器官→組織→動物體
C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體     D．細胞→組織→系統(tǒng)→動物體
（5）圖中的蝗蟲和青蛙在生殖發(fā)育方面的共同點是
卵生、有性生殖、變態(tài)發(fā)育
卵生、有性生殖、變態(tài)發(fā)育
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?菏澤）如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費者
消費者
者．
（2）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
和能量流動，且能量傳遞具有單向性和
逐級遞減
逐級遞減
的特點．
（3）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，人們研究其能量流動的目的是為了使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴囊幻妫沂心档^(qū)杜莊村的一些瓜農(nóng)，利用農(nóng)作物秸稈反應(yīng)堆技術(shù)在大棚內(nèi)種植甜瓜，使甜瓜提早上市，取得了較好的經(jīng)濟效益這種技術(shù)不但提高了大棚內(nèi)的溫度，而且提高了土壤的肥力，它主要是利用了
腐生細菌和真菌
腐生細菌和真菌
等分解者，將秸稈中的
有機物
有機物
分解成供甜瓜利用的簡單物質(zhì)，并釋放出
能量
能量
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州質(zhì)檢）南安東田鎮(zhèn)被譽為“海西沼氣第一鎮(zhèn)”，近年來大力發(fā)展了“農(nóng)作物--豬--沼--茶”的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，豬糞及秸稈經(jīng)發(fā)酵產(chǎn)生沼氣和渣水，沼氣可作燃料，渣水可為茶林和農(nóng)作物施肥．請分析回答：
（1）東田鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于
陽光
陽光
，是生產(chǎn)者通過
光合
光合
作用儲存的．該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者如
農(nóng)作物（或茶或兩個都寫）
農(nóng)作物（或茶或兩個都寫）
．
（2）將豬糞及秸稈發(fā)酵成沼氣和渣水的微生物主要是腐生的
細菌（或甲烷細菌或細菌和真菌）
細菌（或甲烷細菌或細菌和真菌）
，它在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解
分解
者．與直接將豬糞施放到農(nóng)田相比，渣水更利于植物吸收水和
無機鹽
無機鹽
．
（3）嘗試寫出該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈（至少含三個環(huán)節(jié)）：
農(nóng)作物→豬→人
農(nóng)作物→豬→人
．
（4）該模式具有推廣價值，請你談?wù)勍茝V的理由：
實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)再生和能量的多級利用，因此具有節(jié)能環(huán)保、高效利用能量、減少環(huán)境污染、提高經(jīng)濟效益
實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)再生和能量的多級利用，因此具有節(jié)能環(huán)保、高效利用能量、減少環(huán)境污染、提高經(jīng)濟效益
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

在一個以小麥為主要農(nóng)作物的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生長著雜草，生活著蚜蟲、蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物．據(jù)此請分析回答：
（1）請你寫出此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，小麥與其他生物之間兩種關(guān)系的具體實例：
小麥和雜草之間是競爭關(guān)系，小麥和蚜蟲之間捕食關(guān)系
小麥和雜草之間是競爭關(guān)系，小麥和蚜蟲之間捕食關(guān)系
．
（2）請寫出此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一條至少含有三條生物的食物鏈
小麥→蚜蟲→瓢蟲
小麥→蚜蟲→瓢蟲
．
（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是
小麥
小麥
，屬于分解者的是
營腐生生活的細菌和真菌
營腐生生活的細菌和真菌
．
（4）研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，麥田蟲害較重、田鼠泛濫，作物減產(chǎn)，其原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類少、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力較�。�
（5）在小麥生長期間適時松土的目的是
促進根的呼吸作用
促進根的呼吸作用
．
（6）小麥吸水及其水分向上運輸?shù)膭恿碜杂谥参锏?!--BA-->
蒸騰作用
蒸騰作用
．小麥等綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環(huán)中具體作用是
提高了大氣的濕度，增加降雨量
提高了大氣的濕度，增加降雨量
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答問題；
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分包括
陽光、空氣、水分、土壤等
陽光、空氣、水分、土壤等
．
（2）要組成一個完整的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，從生物成分看除了上述的生物外，還需要增加的成分是
分解者
分解者
．
（3）根據(jù)生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，則草屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．
（4）請判斷：“地球上多樣的生態(tài)系統(tǒng)不是孤立的，而是有著密切的系”．（　�。ㄌ睢袒蛘摺粒�
（5）請你嘗試寫出另外一種生態(tài)系統(tǒng)的名稱．
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案