分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 姐:(1)圖中食物鏈有:①農(nóng)作物→鼠→蛇,②農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥,③農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇,④農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇,⑤農(nóng)作物→昆蟲→鳥,所以此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有5條食物鏈.
(2)能量流的特點是單向流動逐級遞減的,一條食物鏈的營養(yǎng)級越少,所獲得的能量越多,該食物網(wǎng)中蛇獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?農(nóng)作物→鼠→蛇.在該食物鏈中,蛇屬于次級消費者,處于第三營養(yǎng)級.
(3)“夏季,農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲.從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度”,這樣做的目的是調(diào)整能量流動方向,使能量更多的流向農(nóng)作物.
(4)“收獲季節(jié),人們往往在農(nóng)田焚燒農(nóng)作物的秸稈,這樣做很不科學(xué).針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們向有關(guān)部門建議,要遵循生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本原理,進(jìn)行無廢料生產(chǎn)”,該生產(chǎn)模式應(yīng)該是將農(nóng)作物秸稈作飼料喂牲畜,讓牲畜糞便進(jìn)入沼氣池,再將發(fā)酵產(chǎn)生的沼
氣作燃料,沼氣池中的沼渣做肥料.
故答案為:(1)5;
(2)農(nóng)作物→鼠→蛇;次;三
(3)調(diào)整能量流動方向,使能量更多的流向農(nóng)作物
(4)將農(nóng)作物秸稈作飼料喂牲畜,讓牲畜糞便進(jìn)入沼氣池,再將發(fā)酵產(chǎn)生的沼
氣作燃料,沼氣池中的沼渣做肥料(其他合理答案也可)
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動以及自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古八年級上月考一生物卷(解析版) 題型:選擇題
動物運動的意義是( )
A.有利于進(jìn)化和爭得配偶 B.有利于尋找食物和依賴環(huán)境
C.有利于冬眠和渡過寒冬 D.有利于個體生存和種族繁衍
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物、種子植物 | |
B. | 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物 | |
C. | 藻類植物、苔蘚植物、種子植物、蕨類植物 | |
D. | 藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物、種子植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷 | B. | 碘 | C. | 鈣 | D. | 鐵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在煤氣泄露的室內(nèi)撥打“120”急救電話 | |
B. | 進(jìn)行急救時,使病人側(cè)臥,解開衣領(lǐng),松開腰帶 | |
C. | 急救前,清除病人口鼻內(nèi)的異物和污物,保持呼吸道通暢 | |
D. | 對病人進(jìn)行心肺復(fù)蘇的順序是“人工呼吸→開放氣道→胸外按壓” |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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