【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”下列對(duì)落花轉(zhuǎn)化為春泥的解釋合理的是（）

A. 細(xì)菌的分解作用 B. 腐生細(xì)菌和真菌的分解作用

C. 病毒的增殖作用 D. 細(xì)菌、真菌的合成作用

【答案】B

【解析】

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

“落紅”中的有機(jī)物在土壤中被分解者分解成無(wú)機(jī)物后，形成“春泥”，可以作為植物的營(yíng)養(yǎng)被植物吸收利用，重新起到“護(hù)花”作用。因此，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，在落花轉(zhuǎn)化為春泥的過(guò)程中發(fā)揮重要作用的是細(xì)菌、真菌的分解作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥頻繁出沒(méi)的地方，常會(huì)發(fā)現(xiàn)鳥類隨時(shí)將糞便排出體外，其原因是鳥類

A. 直腸很短 B. 沒(méi)有大腸 C. 不能消化 D. 小腸很長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，對(duì)生物的特征描述正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) B. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C. 能運(yùn)動(dòng)的都是生物 D. 生物的生活都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中屬于生物的是（ ）

①陽(yáng)光 ②松樹 ③空氣 ④細(xì)菌 ⑤金魚 ⑥水 ⑦病毒 ⑧土壤 ⑨珊瑚蟲．

A. ①③⑤⑦⑨ B. ②④⑥⑧ C. ②④⑤⑦⑨ D. ①③⑥⑧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，菊花是（　�。�

A. 單性花，單生花 B. 兩性花，單生花

C. 兩性花，花序 D. 單性花，花序

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列昆蟲中，有社會(huì)行為的是（　　）

A. 白蟻 B. 蝗蟲 C. 蜜蜂 D. 蒼蠅

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同類動(dòng)物的身體特征各不相同，其中具有“終身生活在水中，用鰭游泳，用鰓呼吸”特征的動(dòng)物是（　　）

A. 青蛙 B. 海獅 C. 鯨魚 D. 鯽魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與火箭的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相似的是： （ ）

Ａ、烏賊　　�。隆⑶嗤堋　　。�、蝗蟲　　　Ｄ、鯽魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是_____。

（2）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是_____。

（3）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_____。

（4）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量將會(huì)_____，從而影響生態(tài)平衡；過(guò)一段時(shí)間之后，生態(tài)系統(tǒng)各生物的數(shù)量又會(huì)恢復(fù)平衡狀態(tài)，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____，但這種調(diào)節(jié)能力是有限的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案