【題目】真菌與綠色植物的根本區(qū)別是（ ）

A. 有無成形的細(xì)胞核 B. 營養(yǎng)方式不同

C. 呼吸方式不同 D. 是否攝取外界物質(zhì)

【答案】B

【解析】真菌有單細(xì)胞的，如酵母菌；也有多細(xì)胞的如霉菌等，其細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和液泡等，體內(nèi)不含葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)；而綠色植物的細(xì)胞中細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、葉綠體和液泡，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)，二者都能從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)，并能進(jìn)行呼吸作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿的卵產(chǎn)下后，胚胎發(fā)育暫時(shí)停止．要使胚胎繼續(xù)發(fā)育，必需的環(huán)境條件是（ ）
A.一定的恒溫條件
B.充足的養(yǎng)料
C.一定的水分
D.適當(dāng)?shù)墓庹?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因（B、b）位于一對(duì)染色體上的示意圖．下列與此相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�

A. B一定來自父方

B. B、b稱為等位基因

C. 此個(gè)體表現(xiàn)出的是b所控制的性狀

D. B控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)，屬于不可遺傳的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，它們的染色體數(shù)目均為___．

（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c、d分別叫___和___，它們的染色體數(shù)目均為___，比a、b減少___．

（3）B過程為___．形成的e細(xì)胞叫___，它的染色體數(shù)目為___，又恢復(fù)到與細(xì)胞___一樣的數(shù)目．

（4）C過程叫___．f細(xì)胞的染色體數(shù)目為___．

（5）由上述可以看出，人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是___的．生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來自___，一條來自____．因此，后代個(gè)體具有___的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的部位是（　�。�

A. 血液 B. 肺泡 C. 細(xì)胞 D. 氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一只貓一次產(chǎn)了三只小貓，這三只小貓?jiān)诿喜煌耆嗤@說明生物具有（ ）

A．進(jìn)化性 B．遺傳性 C．變異性 D．適應(yīng)性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析回答下面問題．

（1）圖③所示的器官是 ， 其作用是 ．
（2）受精卵形成的部位是在[] ， 胎兒發(fā)育場(chǎng)所是在[] ．
（3）胎兒最后由[]產(chǎn)出．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為種子及其萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出甲圖序號(hào)所示的結(jié)構(gòu)的名稱：

[1] [4] [6]

（2）[2]將來會(huì)發(fā)育成乙圖中的[ ] ；[8]是由甲圖中的[ ] 發(fā)育而來的。

（3）種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是甲圖中的[ ] 。

（4）雙子葉植物的種子萌發(fā)時(shí)，營養(yǎng)物質(zhì)由[ ] 提供；單子葉植物的種子（如玉米種子）由 、 、 組成，萌發(fā)時(shí)由 提供營養(yǎng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_________。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案