如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

    

(1)[A]進(jìn)入血液循環(huán)的過程叫        。

(2)某人在排泄過程中，[C]中出現(xiàn)了許多蛋白質(zhì)，說明他腎臟的[ ]        發(fā)生了病變；正常情況下，與[C]相同的一些物質(zhì)也可以通過[D]        排出體外。

(3)進(jìn)入[8]中的[F]是通過        作用進(jìn)入血液循環(huán)的。組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的[A]和[F]通過        釋放出能量，用于人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)。

(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收          (2)[3]腎小球  汗液 

(3)氣體的擴(kuò)散呼吸作用(氧化分解)   

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?慶云縣模擬）如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）[A]進(jìn)入血液循環(huán)的過程叫
吸收
吸收
．

（2）某人在排泄過程中，[C]中出現(xiàn)了葡萄糖，說明他腎臟的
腎小管
腎小管
發(fā)生了病變；[C]的形成，經(jīng)過了
腎小球的濾過
腎小球的濾過
和
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
兩個(gè)過程．
（3）在[8]處進(jìn)行氣體交換后，血液發(fā)生的變化是：
由靜脈血變成動(dòng)脈血
由靜脈血變成動(dòng)脈血
．
（4）葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)，在正常情況下它在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定．若某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍，最可能的原因是他體內(nèi)的
胰島素
胰島素
分泌不足．
（5）[8]中的氧氣來自于外界空氣，進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的
血紅蛋白
血紅蛋白
結(jié)合，隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處，因此，紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能；血液里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來自于食物，食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這些物質(zhì)主要在
小腸
小腸
處被吸收進(jìn)入血液．
（6）炎熱的夏季，人的飲水量增加，但[C]的量并沒有顯著增加，甚至比冬天還少，原因是部分水以
汗液
汗液
的形式排出體外．
（7）在[7]中，有機(jī)物在氧的參與下被分解，釋放出的能量主要用于進(jìn)行
各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫
各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫

（8）人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行，主要是
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
的調(diào)節(jié)作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?德州）如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）[A]進(jìn)入血液循環(huán)的過程叫
吸收
吸收
．
（2）某人在排泄過程中，[C]中出現(xiàn)了許多蛋白質(zhì)，說明他腎臟的[
3
3
]
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變；正常情況下，與[C]相同的一些物質(zhì)也可以通過[D]
汗液
汗液
排出體外．
（3）進(jìn)入[8]中的[F]是通過
氣體的擴(kuò)散
氣體的擴(kuò)散
作用進(jìn)入血液循環(huán)的．組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的[A]和[F]通過
呼吸作用
呼吸作用
釋放出能量，用于人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?石峰區(qū)三模）如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）[A]進(jìn)入血液循環(huán)的過程叫
吸收
吸收
．
（2）某人在排泄過程中，C排除后，在它周圍聚集了許多螞蟻，這可能說明他腎單位中的
腎小管
腎小管
發(fā)生了病變；該人可能患有
糖尿
糖尿
病．正常情況下，與[C]相同的一些物質(zhì)也可以通過[D]
汗液
汗液
排出體外．
（3）進(jìn)入[8]中的[F]是
氧氣
氧氣
，通過擴(kuò)散作用進(jìn)入血液循環(huán)．該物質(zhì)首先在心臟四個(gè)腔中的哪個(gè)腔最先被發(fā)現(xiàn)？
A
A
．
A．左心房     B．右心房    C．左心室     D．右心室
（4）組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的[A]和[F]通過
呼吸
呼吸
作用釋放出能量，用于人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)．物質(zhì)E是
二氧化碳
二氧化碳
，它最終在哪兒形成
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字①～⑧表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中A進(jìn)入血液的主要器官①是
小腸
小腸
．
（2）圖中流動(dòng)脈血的血管是
②、⑤
②、⑤
 （填數(shù)字）．
（3）經(jīng)過⑥的作用重新回到血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最先到達(dá)心臟的
右心房
右心房
．
（4）組織細(xì)胞⑦利用血液循環(huán)獲得的
A、F
A、F
 （填兩字母）通過呼吸作用釋放出能量，用于人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)．
（5）圖中排泄的三個(gè)途徑是
D、E、C
D、E、C
 （填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1-8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A-F代表人體的某些物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）若食物為淀粉，則圖中的A物質(zhì)是
葡萄糖
葡萄糖
．
（2）某人在排泄過程中，[C]中出現(xiàn)了許多蛋白質(zhì)，說明他腎臟的
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變；若[C]中出現(xiàn)了許多葡萄糖，可能是他腎臟的[
6
6
]
腎小管
腎小管
發(fā)生了病變或體內(nèi)
胰島素
胰島素
激素分泌不足．．人體排出C，不僅起到排出廢物的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽
的含量也有重要作用．
（3）進(jìn)入[8]中的[F]
氧氣
氧氣
是通過氣體擴(kuò)散作用進(jìn)入血液，最終被[
7
7
]利用．
（4）在[1]中參與消化蛋白質(zhì)的消化液有
胃液
胃液
、
腸液
腸液
、
胰液
胰液
．西紅柿、辣椒等果蔬富含維生素C，經(jīng)常食用可以有效防治
壞血
壞血
病．
（5）圖中③、④、⑥組成的結(jié)構(gòu)叫
腎單位
腎單位
．原尿生成的部位是[
4
4
]
腎小囊
腎小囊
．
（6）D在循環(huán)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向是一定的，不會(huì)倒流，其原因是
在心房與心室之間有房室瓣，在動(dòng)脈與心室之間有動(dòng)脈瓣，保證血液按一定的方向流動(dòng)
在心房與心室之間有房室瓣，在動(dòng)脈與心室之間有動(dòng)脈瓣，保證血液按一定的方向流動(dòng)
．

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