【題目】哺乳動(dòng)物的牙齒分化為( )
A. 門(mén)齒 臼齒 B. 門(mén)齒 犬齒 C. 門(mén)齒 犬齒 臼齒 D. 犬齒 臼齒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是嫁接示意圖,據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱。A:__________________;B:__________________。
(2)圖甲的嫁接方式為__________________,圖乙的嫁接方式為__________________。
(3)假如A是柿子的枝條,B是黑棗樹(shù),進(jìn)行嫁接時(shí),應(yīng)使接穗和砧木的__________________緊密結(jié)合,以確保其成活,那么長(zhǎng)成植株后,所結(jié)果實(shí)為__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用綠豆發(fā)豆芽,1kg綠豆可長(zhǎng)出4kg至5kg綠豆芽,在這個(gè)過(guò)程中,綠豆中有機(jī)物含量的變化是:
A. 不變 B. 減少 C. 增多 D. 先少后多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家希爾為了探究光合作用的奧秘,采摘生長(zhǎng)旺盛的樹(shù)葉做了下圖所示的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是
A.培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣
B.培養(yǎng)皿B中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸?/span>
C.比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光照是光合作用的必要條件
D.比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象,可知光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各選項(xiàng)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)符合如圖所示相互關(guān)系的是
Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | |
A | 神經(jīng)系統(tǒng) | 腦 | 脊髓 |
B | 內(nèi)分泌腺 | 胰島 | 生長(zhǎng)激素 |
C | 生殖系統(tǒng) | 卵巢 | 卵細(xì)胞 |
D | 循環(huán)系統(tǒng) | 心臟 | 動(dòng)脈 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌從結(jié)構(gòu)層次看分別屬于_________、_________和_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】楊、柳樹(shù)是北京常見(jiàn)樹(shù)木, “木綿著地還飛起,楊絮沾人倒撲回” 的漫天飄絮也是北京春天的“獨(dú)特”景觀。
(1)夏天走在楊柳成蔭的道路上,人們感到?jīng)鏊瑵駶?rùn),主要是由于楊、柳樹(shù)的____作用,降低了周?chē)諝獾臏囟,提高了濕度?/span>
(2)楊絮是楊樹(shù)的種子,可借助風(fēng)力傳播,以繁殖后代。從結(jié)構(gòu)層次的角度看,種子屬于____,由______發(fā)育而成。
(3)楊絮易引起呼吸道過(guò)敏,必要時(shí)需用藥治療,如鼻舒寧,此藥____(填“可以”或“不可以”)自行去藥店購(gòu)買(mǎi)使用。
(4)雖然楊、柳樹(shù)產(chǎn)生飛絮,影響人們的生活,但它們具有_____等作用,為北京環(huán)境改善立下汗馬功勞,因而被大量種植。
(5)近年來(lái),北京市園林部門(mén)采取多種措施治理飛絮,如利用嫁接技術(shù)改良性狀、減少種植的____(填“雄性”或“雌性”)植株數(shù)量等,以最大限度減少飛絮。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)民在種植棉花時(shí),要適時(shí)“打尖”其目的是:
A. 打破頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)頂芽的發(fā)育
B. 加強(qiáng)頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)枝條的生長(zhǎng)
C. 加強(qiáng)頂端優(yōu)勢(shì),抑制枝條的生長(zhǎng)
D. 解除頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】秸稈還田既增加了土壤肥力,又降低了環(huán)境污染.你認(rèn)為秸稈變?yōu)榉柿线^(guò)程中起主要作用的是( )
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.無(wú)機(jī)環(huán)境
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