【題目】葉片的葉肉屬于哪種組織( )
A.輸導(dǎo)組織
B.保護(hù)組織
C.營養(yǎng)組織
D.分生組織
【答案】C
【解析】本題考查植物基本組織的特點與功能。營養(yǎng)組織在植物的六大器官都有分布，有貯藏營養(yǎng)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織能進(jìn)行光合作用。因此，葉片的葉肉細(xì)胞應(yīng)該屬于營養(yǎng)組織。故答案選：C
【考點精析】掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次是解答本題的根本，需要知道植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實、種子);植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→植物體．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“一帶一路”倡議揭開了歐亞國家發(fā)展的新篇章。我國作為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上古老的國家，養(yǎng)蠶繅絲有著悠久的歷史。小小的家蠶不僅同中華文明緊密相連，也促進(jìn)了中外文化的交流。圖1－1表示家蠶的不同發(fā)育時期，請據(jù)圖回答問題。
(1)家蠶是一種“作繭自縛”的昆蟲，其發(fā)育過程經(jīng)歷了__________(用字母和箭頭表示)四個時期，屬于________發(fā)育。
(2)家蠶因具有________，在發(fā)育過程中需經(jīng)數(shù)次蛻皮。蠶蛾是家蠶的成蟲，其運動器官著生在身體的________部。
(3)蝗蟲與家蠶的發(fā)育過程相比，不同點是蝗蟲沒有圖中的________時期。
(4)唐代李商隱的著名詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。你認(rèn)為詩句中“到死”二字用得是否恰當(dāng)？________。你能改用其他詞替換，使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性嗎？____________。
(5)試舉兩例與家蠶具有相同發(fā)育類型的昆蟲實例：_________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】成熟的生物個體能夠繁殖后代。以下是與生物生殖發(fā)育相關(guān)的圖示，請分析回答（[]中填標(biāo)號，橫線上填文字）：
（1）種皮由圖甲中[]_____發(fā)育而來；子代植株的幼體由圖甲中[]_____受精后發(fā)育而來。
（2）圖乙中[]_____將來發(fā)育為胚胎，胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)由_____（填標(biāo)號）提供。與兩棲類相比，鳥類利于繁殖和后代存活的生殖發(fā)育特點是_____（答兩條即可）。
（3）胎兒通過圖丙中[]_____與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。人和其他哺乳動物特有的生殖發(fā)育方式是_____，該方式能夠提高后代的成活率。
（4）甲、乙、丙所示生物類群共有的生殖特點是_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】 下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物，下列相關(guān)分析中，錯誤的是( )
A．A和C在都是恒溫動物
B．C在生殖和發(fā)育方面的特點是胎生哺乳
C．A體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，能進(jìn)行雙重呼吸
D．A、B、C、D的共同特點是體內(nèi)有脊柱
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是家鴿的外部形態(tài)和呼吸系統(tǒng)部分器官的模式圖，請回答：
（1）家鴿的體形為_________，身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分，前肢變成_________。
（2）家鴿用_________呼吸，并有薄壁的_________輔助進(jìn)行雙重呼吸。
（3）請再寫出兩點與家鴿飛翔生活方式相適應(yīng)的特征： _________、_________。
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【題目】植物細(xì)胞的分裂過程順序正確的是( )
①細(xì)胞質(zhì)平分為二，各含一個細(xì)胞核 ②在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜 ③細(xì)胞核平分為二
A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.①③②
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括
A. 生產(chǎn)者和消費者 B. 生物部分和非生物部分
C. 食物鏈和食物網(wǎng) D. 全部生產(chǎn)者、消費者和分解者
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