蝗蟲(chóng)的分布范圍比較廣泛,是常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。對(duì)農(nóng)作物危害最大的時(shí)期是(   )

A.蛹期      B.      若蟲(chóng)期      C.跳蝻期  D.成蟲(chóng)期

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無(wú)、生殖器官發(fā)育程度不同,所以屬于不完全變態(tài)發(fā)育,蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)期發(fā)育時(shí)間較短,食量較小,而成蟲(chóng)主要以禾本科農(nóng)作物為食,食量大,所以對(duì)農(nóng)作物危害最大的時(shí)期是成蟲(chóng)期,選D。

考點(diǎn):本題考查的是昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程,意在考查對(duì)昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程特點(diǎn)的熟記。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

昆蟲(chóng)在生物圈中的分布范圍非常廣泛,生物圈中幾乎到處都有它們的足跡,主要原因是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

蝗蟲(chóng)的分布范圍比較廣泛,是常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng).對(duì)農(nóng)作物危害最大的時(shí)期是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源:2015屆山東泰安泰山區(qū)初二上期期末檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

某學(xué)習(xí)小組對(duì)以下動(dòng)物進(jìn)行了調(diào)查和分類研究,請(qǐng)幫助他們完成下列問(wèn)題:(12分)

A. 海馬??? B. 獼猴??? C. 蚯蚓??? D. 蝗蟲(chóng)??? E. 家鴿??? F. 青蛙

1)學(xué)習(xí)小組將上述生物分為A、B、EFC、D兩類,其分類的主要依據(jù)是______________________________

2)學(xué)習(xí)小組同學(xué)調(diào)查到海馬有以下特征:身體側(cè)扁,全身無(wú)鱗,有脊柱,在水中能以直立狀前進(jìn),有鰭,用鰓呼吸,終生生活在水中。他們認(rèn)為海馬應(yīng)該屬于魚(yú)類,因?yàn)楹qR具有兩個(gè)能在水中生活的重要特點(diǎn):①_____________;②_____________

3EF都是卵生,但受精方式不同,E、F的受精方式分別是_____________________,且F的受精受水的限制,而E則不受水的限制,因此E的分布范圍更加廣泛。

4CD結(jié)構(gòu)相同之處是身體都由許多體節(jié)構(gòu)成,但它們的呼吸器官不同,分別是_____________。CD相比,D的運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng),它有__________________________,因而能跳躍和飛行,而C則沒(méi)有這些結(jié)構(gòu)及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)功能。CA、B、E、F相比,C不能快速運(yùn)動(dòng)的重要原因是__________________________。

5DF都是變態(tài)發(fā)育,D的個(gè)體發(fā)育過(guò)程與家蠶相比少了_____________期,F的發(fā)育過(guò)程是:受精卵→__________________________→成蛙。

6)在上述動(dòng)物中,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是_____________(填序號(hào)),這種動(dòng)物營(yíng)群體生活,具有一系列的社會(huì)行為,請(qǐng)寫(xiě)出社會(huì)行為的一種重要特征:_________________________

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2012屆江西省八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

昆蟲(chóng)在生物圈中的分布范圍非常廣泛,生物圈中幾乎到處都有它們的足跡,主要原因是(     )

A、昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng),有三對(duì)足和兩對(duì)翅      

B、昆蟲(chóng)的食物充足,以綠色植物為食物

C、昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分

D、昆蟲(chóng)的身體表面覆蓋著堅(jiān)韌的外骨骼,能防止體內(nèi)水分的散失

 

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