分析 (1)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣,可見進行光合作用需要二氧化碳和水,并釋放出氧氣;
(2)若此圖表示呼吸作用,因為呼吸作用原料是有機物和氧,產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量.
(3)葉片的上下表皮中有氣孔,氣孔是氣體進出的門戶.圖示表示綠色植物的葉片進行某一項生理活動時的示意圖,隨著葉片所進行的生理活動的不同,①②③④所代表的物質(zhì)也各不相同.
解答 解:(1)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣,可見進行光合作用需要二氧化碳和水,并釋放出氧氣,故葉片中的①和③分別代表二氧化碳和根吸收的水由導(dǎo)管向上輸送到葉;②表示釋放的氧氣;而植物制造的有機物通過葉脈內(nèi)的篩管向下輸送到莖和根,故④為有機物.
(2)若此圖表示呼吸作用,因為呼吸作用原料是有機物和氧,產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量,呼吸作用的表達式為:有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量,所以①代表的物質(zhì)氧氣,植物進行呼吸作用的場所為線粒體,把有機物里面儲存的化學(xué)能釋放出來.
(3)植物進行蒸騰作用形成的蒸騰拉力,使得根吸收的水分和無機鹽向上運輸?shù)饺~,使植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中,故若圖形中表示的是植物的蒸騰作用,則②表示通過葉片氣孔散失的水蒸氣.
故答案為:
(1)水;葉片;
(2)氧氣;線粒體
(3)水蒸氣
點評 此題考查的是植物的三大生理作用,即植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引入外來物種一定會危害生物多樣性 | |
B. | 新物種的誕生只是豐富了物種的多樣性 | |
C. | 間接使用價值遠遠大于直接使用價值 | |
D. | 建動、植物園是保護生物多樣性的根本途徑 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
裝 置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | ||||
場 所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 | ||||
溫 度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ | ||||
干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 干燥 | ||||
數(shù)日后種子 萌發(fā)情況 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 |
92 | 8 | 0 | 100 | 93 | 7 | 0 | 100 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂使細胞數(shù)目增加 | |
B. | 細胞分裂與多細胞生物由小長大有關(guān) | |
C. | 細胞分裂時染色體的變化最明顯 | |
D. | 分裂后的新細胞與原細胞遺傳物質(zhì)不一樣 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
位置 | 鼠婦 | 泥土 | 光線 | 溫度 |
紙盒的左半側(cè) | 20只 | 濕土 | 明亮 | 10℃ |
紙盒的右半側(cè) | 20只 | 濕土 | 陰暗 | 30℃ |
A. | 左右兩側(cè)應(yīng)分別為濕土和干土 | B. | 左右兩側(cè)都應(yīng)該保持30℃ | ||
C. | 左右兩側(cè)應(yīng)該保持陰暗環(huán)境 | D. | 左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量應(yīng)不相同 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com