【題目】煮熟的種子，即使放在適宜的環(huán)境條件中也不會萌發(fā)，原因是 （ ）

A. 種子處于休眠狀態(tài) B. 種子的胚已經(jīng)死亡

C. 種子內(nèi)缺乏營養(yǎng)物質(zhì) D. 種子不完整

【答案】B

【解析】

種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件為胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

煮熟的種子胚已經(jīng)死亡，因此煮熟的種子即使放在適宜的環(huán)境中也不有萌發(fā)，這是因為種子的胚已經(jīng)死亡。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】抗生素的利用為細菌性疾病惠者帶來福音，但濫用抗生素卻催生“耐藥細菌”。圖中①②③表示細菌在人體內(nèi)的變化過程；據(jù)中國疾病預防與控制中心監(jiān)測顯示，人冬以來我國大多數(shù)地區(qū)目前處于流感活動的高峰期，我市各校積極應對，對校園環(huán)境衛(wèi)生進行全面的清掃，對重點區(qū)域進行消毒處理；查驗學生的預防接種證，對未按規(guī)定完成疫苗接種的學生，通知及時補種；通過健康教育課，對學生進行傳染病預防和個人衛(wèi)生知識的宣傳教育。請根據(jù)相關(guān)敘述及圖表回答相關(guān)問題：

（1）圖甲中，當人體被細菌侵入時，肌體產(chǎn)生的能抵抗細菌的特殊物質(zhì)是_____，此時發(fā)生免疫反應，導致細菌數(shù)量下降，這種免疫類型屬于_____免疫。

（2）細菌后代中存在變異，抗生素A對細菌進行選擇，_____性狀的細菌被保留下來，經(jīng)過逐代積累，即便加大抗生素劑量仍無法殺滅。該過程可用達爾文的_____學說來解釋。

（3）由于多數(shù)流感是由流感病毒感染所致，所以流感病毒是引起流感的_____，它是由蛋白質(zhì)外殼和_____組成。

（4）接種流感疫苗可以有效預防流感病的發(fā)生，這屬于傳染病預防措施中的_____。流感期間在醫(yī)生指導下預防性給健康成人或兒童一些抗流感病毒藥物，對預防流感病毒的有效率可達70%～90%。這些藥品包裝上通常會印有“OTC”字樣，這屬于_____藥。

（5）為了減少疾病的發(fā)生，保持健康非常重要你對健康是怎樣理解的？_____（至少答兩條）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在使用顯微鏡的實驗中，同學們已經(jīng)觀察到了物象，但還不太清晰，應該 （ ）

A. 轉(zhuǎn)換高倍鏡 B. 調(diào)節(jié)光圈

C. 調(diào)節(jié)反光鏡 D. 調(diào)節(jié)細準焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將1、2號兩支試管按圖中步驟處理后，分別往1、2號中各滴兩滴稀碘液，其結(jié)果分析正確的是（ ）

A.兩支試管均變?yōu)樗{色

B.1號試管變藍色，2號試管不變藍

C.兩支試管均不變藍

D.1號試管不變藍色，2號試管變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物，其結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化，它是什么植物 （ ）

A. 藻類植物 B. 苔蘚植物

C. 蕨類植物 D. 種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秋收時節(jié)，農(nóng)民伯伯把糧食堆在一起，過一段時間后，用手伸到糧食堆里，會感到暖暖的，這是因為 （ ）

A. 種子進行光合作用，釋放能量 B. 種子進行蒸騰作用，釋放能量

C. 種子進行呼吸作用，釋放能量 D. 種子進行呼吸作用，儲存能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】天然林中的植被都呈現(xiàn)層次分布，高大的喬木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。造成這種層次分布的生態(tài)因素主要是

A．光照 B．水分 C．溫度 D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】組織都是由 _____________ 相似、 _____________ 和 _____________ 相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列真正屬于魚類的是（　�。�

A. 鱷魚 B. 魷魚 C. 鯨魚 D. 海馬

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同步練習冊答案