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(2013?泰安)如圖Ⅰ表示某植物葉肉細胞進行生理活動的過程,其中代碼甲和乙表示細胞結構,數碼①②③表示有關物質;圖Ⅱ表示該植物一晝夜(O-K段)對二氧化碳的吸收、釋放量,請分析回答:
(1)在圖Ⅰ中,甲表示的結構是
葉綠體
葉綠體
,①表示的物質是
氧氣
氧氣
;若環(huán)境溫度降低,乙所示結構進行的生理活動會
下降
下降

(2)在圖Ⅱ中,植物進行光合作用的時間是
AG
AG
段(填圖中代碼);植物進行呼吸作用的時間是
OK
OK
段(填圖中代碼);在BF時間段,植物的光合作用強度
大于
大于
(填大于、等于或小于)呼吸作用強度.
(3)動物的運動器官與生存環(huán)境形成了很好的適應.如大多數魚類的鰭、鳥類的翼、昆蟲的翅,都具有較大的
表面積
表面積
,有利于劃水游泳或扇動空氣飛行.
(4)動物的運動對其生存有重要意義.對于各種動物來說,運動都能擴大其活動和生存范圍,因而也就增大了其
尋找食物
尋找食物
、逃避敵害和繁殖后代的機會.
分析:此題是一道綜合性很強的填空題,涉及光合作用、呼吸作用以及動物的不同運動形式、運動器官、動物的運動對其生存意義等內容,逐一分析解答.
解答:解:(1)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣.從圖Ⅰ中可以看出:甲表示的結構是葉綠體,乙表示的是線粒體,①表示的是氧氣,②表示二氧化碳,③表示的是水.呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.這一過程發(fā)生在乙線粒體中.影響植物呼吸作用的因素有溫度、氧氣、二氧化碳和水等;植物二氧化碳的釋放量隨溫度的降低而減少,這是因為在一定范圍內,溫度越低,植物的呼吸作用越弱.
(2)圖Ⅱ中進行光合作用的時段是AG段,因為光合作用吸收二氧化碳,使二氧化碳還沒釋放出來有一部分就被吸收了,導致釋放量越來越少,最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳,在圖Ⅱ中表現出吸收二氧化碳;進行呼吸作用的時段是OK段,植物在白天、夜間每時每刻都在呼吸,白天呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用吸收了,導致呼吸作用不明顯,因此植物在白天也進行呼吸.所以,在BF時間段二氧化碳的吸收量大于二氧化碳的釋放量,即光合作用強度大于呼吸作用強度.
(3)所有的動物包括人類在內,都能夠通過一定的方式進行運動,這是區(qū)別于其他生物的重要特征,通過運動,動物能比較迅速的改變自身的空間位置,以利于尋找食物、逃避敵害和繁衍種族.對動物的生存和種族的繁衍都有重要的意義.由于自然環(huán)境的復雜多變,動物在進化的過程中,形成了各自獨特的運動方式.如大多數魚類的鰭、鳥類的翼、昆蟲的翅、都具有較大的表面積,有利于劃水游泳或扇動空氣飛行.
(4)對于不同種動物來說,動物運動方式的多樣性是對不同環(huán)境的適應.如魚的游泳是對水中生活的適應,蚯蚓的蠕動是對在土壤中生活的適應.對于同一種動物來說,活動的范圍越大,生存環(huán)境的范圍也越大,也就越有利于尋找食物、逃避敵害和種族的繁衍.
故答案為:(1)葉綠體;氧氣;下降;
(2)AG;OK;大于;
(3)表面積;
(4)尋找食物.
點評:回答此題的關鍵是要明確細胞的結構和各部分功能以及光合作用、呼吸作用等,掌握相關的基礎知識,結合題意,靈活解答本題.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?泰安)如圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點,則下列描述正確的是( 。

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(2013?泰安)如圖表示脊椎動物的進化關系,下列敘述正確的是( 。

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(2013?泰安)如圖是某同學建立的生物分類圖,其中①~④各代表一種生物.下列哪組生物不能用該圖分類(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?泰安)如圖是與運動有關的形態(tài)結構圖,請分析回答:
(1)動物的運動有許多不同形式.如;①魚類可依靠尾部的擺動和[
3
3
]
尾鰭
尾鰭
的協調作用游泳;②昆蟲大多依靠翅飛行,有的還能跳躍;③鳥類的前肢進化成了[
5
5
]
,可自由飛行,后肢適于行走、奔跑或攀援等;④人類主要依靠
骨骼
骨骼
、肌肉和關節(jié)的協調配合,完成各種精細而靈活的動作.
(2)動物的運動器官有許多共同的結構特征.如:①多具有發(fā)達的
肌肉
肌肉
,能為運動提供動力;②多具有牢固的支持和附著結構,如昆蟲體表的
外骨骼
外骨骼
,鳥類的龍骨突,人體四肢的骨骼;③多具有便于靈活運動的分支和節(jié)點,如蝗蟲的足分節(jié),人的四肢有許多[
8
8
]
關節(jié)
關節(jié)

(3)動物的運動器官與生存環(huán)境形成了很好的適應.如大多數魚類的鰭、鳥類的翼、昆蟲的翅、都具有較大的
動力
動力
,有利于劃水游泳或扇動空氣飛行.
(4)動物的運動對其生存有重要意義.對于各種動物來說,運動都能擴大其活動和生存范圍,因而也就增大了其
尋找食物
尋找食物
、逃避敵害和繁殖后代的機會.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?泰安)如圖表示人體內血糖濃度調節(jié)的部分過程,請分析回答:

(1)人體內有對血糖敏感的感受器.當人體的血糖濃度高于正常水平時(如飯后),對血糖敏感的感受器會產生興奮,作為效應器的
胰島
胰島
,在相應神經中樞的作用下會加速分泌胰島素,使血糖濃度
下降
下降
,恢復正常水平.另外,某些激素(如甲狀腺激素)也能影響胰島素分泌.所以說,正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是
神經調節(jié)和激素調節(jié)
神經調節(jié)和激素調節(jié)
協調作用的結果.
(2)如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過正常水平,就可能形成糖尿。壳,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某科技小組設計了如下方案:

<strike id="adlhk"><label id="adlhk"></label></strike>
<code id="adlhk"></code>
步驟 甲鼠 乙鼠
a 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b 定時喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素 定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
c 重復b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結論①在該探究方案中,起對照組作用的小鼠是
甲鼠
甲鼠

②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是
避免胰島素作用的干擾
避免胰島素作用的干擾

③假如按照上述方案進行實驗,最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,由此可以得出的結論是
胰島素具有降低血糖的作用
胰島素具有降低血糖的作用

④在理論上,為避免偶然性,保證實驗結果更準確,應該
多用幾只小鼠
多用幾只小鼠

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