18．接種是指將大量的細(xì)菌和真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 接種，就是把已有的菌種，用某種方式取少量的菌種，接到培養(yǎng)基上的過(guò)程．接種的目的有多種，如：擴(kuò)大培養(yǎng)、篩選菌種、選育等．不過(guò)其他的目的一般都建立在擴(kuò)大培養(yǎng)的基礎(chǔ)上．接種的方法有劃線法、涂布法、傾注法、斜面接種法、液體培養(yǎng)基接種法、螺旋接種法等．

解答 解：接種是將少量的細(xì)菌和真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程，不是大量的，因此題干的說(shuō)法不正確．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解接種的方式目的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2011年5月，一種由EHEC（腸出血性大腸桿菌）導(dǎo)致的急性腸道疾病在德國(guó)暴發(fā)，使整個(gè)歐洲陷入恐慌．很多患者出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥--溶血性尿毒綜合征．疫情蔓延至歐盟所有的國(guó)家，世界各地也加大了對(duì)來(lái)自疫區(qū)國(guó)家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．急性腸道疾病屬于一種傳染病，它具有傳染性性和流行性性
B．加大對(duì)來(lái)自疫區(qū)國(guó)家蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度，這種做法屬于切斷傳播途徑
C．從免疫學(xué)角度看，EHEC屬于抗體
D．若EHEC侵入人體后，多種免疫細(xì)胞參與反應(yīng)，這種免疫類型屬于特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．要制定一份合理的食譜，用量最多的食物應(yīng)是（　�。�
A．魚(yú)類B．蔬菜類C．淀粉、谷物類D．肉類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖一是顯微鏡下觀察到的葉片橫切圖，圖二中a．b．c．d表示物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖二中，若a是二氧化碳，b 是氧氣，那么此生理過(guò)程是光合作用；若a是氧氣，b是二氧化碳，那么此生理過(guò)程是呼吸作用；若b 是水蒸氣時(shí)，表示的生理過(guò)程是蒸騰作用．
（2）不管a、b是何種氣體，都由圖一中[⑦]進(jìn)出，該結(jié)構(gòu)由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成．
（3）圖一中①⑤合稱表皮屬于保護(hù)組織．
（4）如果圖二為光合作用，那么圖中的c是水，d 是有機(jī)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在制作泡菜過(guò)程中所利用的微生物和制作環(huán)境分別是（　�。�
A．酵母菌、無(wú)氧環(huán)境B．酵母菌、有氧環(huán)境C．乳酸菌、無(wú)氧環(huán)境D．乳酸菌、有氧環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．冷藏食品可防止腐敗變質(zhì)，原因是低溫殺死了細(xì)菌等所有的微生物．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．將下列器官與相應(yīng)的功能進(jìn)行合理配伍．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列用氣管進(jìn)行呼吸的一組動(dòng)物是（　�。�
A．蚯蚓、螞蟻B．螞蟻、蜜蜂C．蜜蜂、蝦D．蝦、蜘蛛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)于微生物的認(rèn)識(shí)，不正確的是（　　）
A．有些微生物能夠促進(jìn)動(dòng)物遺體的分解
B．微生物對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用
C．我們要盡量抑制各種細(xì)菌的繁殖
D．有些微生物與動(dòng)、植物存在共生關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案