【題目】要探究水分對鼠婦生活的影響，在下列的四個實驗裝置中，應該選擇（　　）
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解：該實驗探究的是“水分對鼠婦生活的影響”實驗變量是水分，在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了有無水分的條件不同外，其他條件都應該相同．
A、實驗裝置內(nèi)一側是濕土，另一側是干土，實驗變量是水分，但是光影響鼠婦的生活，影響、干擾的實驗結果．該選項不符合題意．
B、實驗裝置內(nèi)一側是濕土，另一側是干土，實驗變量是水分，說明水分會影響鼠婦的生活．該選項符合題意．
C、實驗裝置內(nèi)一側是濕土并在該側上蓋上紙板，另一側是干土，這樣實驗變量是水分和光照，不符合單一變量原則．該選項不符合題意．
D、實驗裝置內(nèi)一側是濕土，另一側是干土并在該側上蓋上紙板，由選項C可知，該選項不符合題意．
故選：B
此題考查“水分對鼠婦生活的影響”的實驗．解答時從確定、控制單一變量，設置對照實驗，數(shù)據(jù)處理等方面入手．

練習冊系列答案
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【題目】拉圖表示肺泡里的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

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（2）D表示、“→”表示的擴散，方向是由向（用字母表示）；“ ”表示的擴散，方向是由由向（用字母表示）．

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（1）圖甲是蝗蟲的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過三個時期．由于昆蟲體外的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以昆蟲生長發(fā)育過程中有現(xiàn)象．
（2）乙丙圖所示結構代表了兩種生殖方式是；胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個過程叫做 ．
（3）圖丁示青蛙個體發(fā)育過程，其生命的起點是[] ， 其幼體蝌蚪有尾，用呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進行，形成四肢，尾消失，還形成了能與空氣進行氣體交換的 ， 發(fā)育為能登陸生活的成蛙．
（4）從圖丁青蛙的生殖發(fā)育過程分析，不是真正的陸生脊椎動物的主要原因是 ．
（5）蝗蟲、青蛙的體色與其周圍生活環(huán)境的色彩大體一致，這樣使其更加隱蔽，在容易捕獲食物的同時，還不易被天敵發(fā)現(xiàn)．用達爾文生物進化論的觀點分析，這種適應周圍環(huán)境現(xiàn)象的形成是長期結果．

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【題目】閱讀資料和圖并回答：
資料一：幼獅天生的利爪能供幫助它成功狩獵，本能地突襲那些引起它注意的目標，這非常有利于它的生存，然而，要想完全掌握捕獵技巧，還需要不斷實踐以積累經(jīng)驗．
資料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內(nèi)爬到一起進行交配，否則，因壽命短暫會失去傳宗接代的機會，雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的．

（1）資料一說明行為是學習行為的基礎．
（2）資料二中，雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，能散發(fā)這種“氣味”的物質(zhì)在生物學上叫做 ， 這一實例表明了動物個體間能夠進行 ．
（3）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為 ．
（4）圖乙中若D表示受精卵，請寫出家蠶一生的發(fā)育過程（用字母和箭頭表示）
（5）圖丙所示鳥卵的結構中，胚胎發(fā)育的部位是[2] ．
（6）丁圖中胎兒通過（填數(shù)字）從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧．

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【題目】下列生物中不具有細胞結構的是：

A、人類 B、柳樹 C、香菇 D、禽流感病毒

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【題目】圖中a表示人體的膈�。畵�(jù)此判斷甲、乙兩人所處的呼吸運動過程分別是（ ）

A.甲吸氣、乙呼氣
B.甲呼氣、乙吸氣
C.甲、乙都吸氣
D.甲、乙都呼氣

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【題目】如中甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，乙表示其中一條食物鏈4種生物所構成的能量金字塔。請據(jù)圖回答：

（1）甲中最高等的動物是 。
（2）甲中有條食物鏈，蛇和鷹在食物網(wǎng)中的關系是 。
（3）乙是甲中含食蟲鳥的一條食物鏈，則a是；若食蟲鳥被大量捕捉，則短期內(nèi)c的數(shù)量變化是 。

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