【題目】視力正常的人,物像總是能準確的落到視網(wǎng)膜上,這主要是由于( )
A.通過瞳孔放大或縮小調(diào)節(jié)
B.眼球可以通過視網(wǎng)膜前后移動調(diào)節(jié)
C.調(diào)節(jié)眼球前后徑長短
D.調(diào)節(jié)晶狀體曲度大小

【答案】D
【解析】解:視覺的形成過程是:外界物體反射的光線,經(jīng)過角膜、房水,由瞳孔進入眼球內(nèi)部,經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用,形成一個倒置的物像.視網(wǎng)膜上的感光細胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞,形成視覺.人能看遠近不同的物體主要是由于睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度造成的.

故選:D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】中山市南朗崖口的海鮮非常豐富。如圖所示的海洋動物,有些想必你已經(jīng)非常熟悉了,你有沒有用分類學家的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)它們的奧秘呢?

(1)上述動物中,形態(tài)結構最為簡單的是_____身體由_____個胚層組成。

(2)沙蠶俗稱海蚯蚓,和蚯蚓同屬于_____動物。

(3)梭子蟹和口蝦蛄形態(tài)結構的共同特征是身體、頭和觸角都_____,稱為節(jié)肢動物。

(4)銀鯧是魚,而魷魚不是真正的魚,由于鯧魚體內(nèi)有魚骨,它屬于_____。

(5)中國蛤蜊有兩片扇形的“殼”,脈紅螺有一個螺旋狀的“殼”,魷魚的身體外面沒有殼。它們在外形上差異很大,但都屬于_____動物。動物分類的依據(jù)除形態(tài)結構外,還要根據(jù)_____特征。

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【題目】在心臟和部分血管中能保證血液按一定方向流動的結構

A. B.心室 C.靜脈 D.瓣膜

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【題目】下列屬于軟體動物特征的是( )

①柔軟的身體表面有外套膜

②體表有堅韌的外骨骼

③大多有貝殼

④身體和附肢都分節(jié)

⑤運動器官是足

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①③⑤

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【題目】隨著生活水平的日益提高,人們對餐桌上食品的安全問題逐漸擔憂起來.繼三聚氰胺奶粉事件之后,瘦肉精、牛肉膏、地溝油等食品安全問題又一次引起了人們的高度關注.瘦肉精能促進豬的骨骼肌(瘦肉)蛋白質(zhì)合成和減少脂肪沉積,明顯增加瘦肉率.人體對“瘦肉精”十分敏感,食用后會出現(xiàn)頭暈、惡心、手腳顫抖等癥狀.它還能降低人體血紅蛋白的攜氧能力,特別對心臟病、高血壓患者危害更大,長期食用則可能導致慢性中毒.請分析回答:

(1)蛋白質(zhì)是構成細胞必不可少的成分,先在_____里蛋白質(zhì)被初步消化,然后被多種蛋白酶消化成_____,最終被小腸絨毛吸收進入循環(huán)系統(tǒng).

(2)瘦肉精能降低血紅蛋白的攜氧能力,血紅蛋白在氧濃度_____的地方容易與氧結合.

(3)如果瘦肉精在肝臟能被分解成含氮廢物,則該廢物在下列部位中含量最少的是_____

A.①B.②C.③D.④

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【題目】下圖表示某植物體兩種細胞的形成過程,①②③表示細胞不同的生理活動,下列敘述錯誤的是

A.①②過程分別表示細胞的生長和分裂

B.②過程產(chǎn)生的新細胞染色體的數(shù)目加倍

C.③過程的結果是形成了不同的組織

D.①③過程形成的細胞染色體的數(shù)目不變

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖片中[1]是關節(jié)頭,[2]是______________,二者相對的面上有一層_______,具有減少摩擦,緩沖沖擊的作用。

(2)圖中的[5]是________,內(nèi)有少量滑液,是由[ ]________分泌的,另外關節(jié)的周圍還有韌帶等結構,以上這些都保證了關節(jié)既_______________的特點。

(3)骨骼肌具有受到刺激________的特性,所以當骨骼肌受到刺激后就會牽動著骨圍繞著__________活動,于是軀體就會產(chǎn)生運動。

(4)當屈肘時,肱二頭肌_____,肱三頭肌______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于人體內(nèi)分泌腺的是

A胸腺 B腎上腺 C垂體 D前列腺、

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【題目】去年冬天劉海5歲的妹妹因患流感引發(fā)了肺炎,治療及時已痊愈,珍愛生命關注健康要從你我做起;卮鹣铝袉栴}:

(1)肺炎會造成呼吸困難,病人需加快呼吸頻率以保證對氧氣的需求,吸氣時,圖中的【7】__________(肌肉)會_______,頂部下降,進入肺泡的氧氣透過圖中的毛細血管進入血液,同時血液中的二氧化碳也會通過該結構進入肺泡,隨著呼氣排出體外。

(2)肺炎病人手部輸液治療時,藥物首先進入心臟的[ ]__________ ,再進入[ ]_______

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